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参股公司连年亏损 冠昊生物1元转让其26.5%股权 重油C9:储蓄率全球最高

2019年11月13日 16:20 来源: 义乌新闻网

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新华社华盛顿11月11日电(记者孙丁 胡友松)美国国家动物园为旅美雄性大熊猫“贝贝”回中国而安排的一系列欢送活动于11日启动。“贝贝”定于美国东部时间19日启程回国。按照美国国家动物园与中国野生动物保护协会之间的大熊猫繁育协议,在美国国家动物园出生的大熊猫将在4岁时回中国。“贝贝”出生于2015年,今年8月22日满4周岁。11日,位于美国首都华盛顿北部的美国国家动物园大熊猫馆来了不少特意前来向“贝贝”道别的人,他们当中有的与它合影留念,有的在明信片上为它写下祝福的话语,还有的在静静地看着它吃竹子、玩耍。美国国家动物园发言人安娜丽莎·迈耶对新华社记者说,大熊猫是这里的“大明星”,“贝贝”深受人们喜爱,预计会有数万人陆续前来与它道别。“资深”大熊猫“粉丝”安杰拉·韦塞尔一大早就来到了大熊猫馆。韦塞尔告诉记者,她从小就喜欢大熊猫,大熊猫给她留下了很多美好的回忆。她会想念“贝贝”,也祝愿它在中国一切顺利。饲养员劳里·汤普森对记者说,他们已开始为“贝贝”的旅途做准备,包括让它熟悉和适应“旅行包厢”。“贝贝”19日将乘专机直飞四川成都,汤普森和一名兽医将在旅途中陪伴和照料它。另据美国国家动物园介绍,“贝贝”抵达成都后将被送往中国大熊猫保护研究中心的一处基地,美方团队将随行。“贝贝”适应新家期间,汤普森将短暂陪伴。大熊猫在5岁至7岁达到性成熟,“贝贝”将在性成熟时加入大熊猫繁育项目。除了“贝贝”,美国国家动物园大熊猫馆现在还住着它的爸爸“添添”和妈妈“美香”,它们于2000年开始旅美生涯。“贝贝”的哥哥“泰山”、姐姐“宝宝”分别于2005年和2013年出生,已先后回到中国。美国国家动物园属于史密森学会。过去几十年里,该动物园一直在大熊猫研究、保护、繁育等领域积极同中方展开合作。
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原标题:坚守“天下为公”的学术担当 担当,是共产党人的政治本色、政治胸怀、政治勇气。 在波澜壮阔的中国革命、建设和改革进程中,一代又一代共产党人用鲜血和生命、智慧和汗水坚守革命理想,坚定马克思主义信仰,追求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福,谱写了中国共产党人守初心、担使命的壮丽史诗。 哲学社会科学是推动历史发展和社会进步的重要力量,我国知识分子历来有“天下为公”的担当精神。 在风云激荡的中国革命进程中,一大批先进知识分子,启发国民冲破封建思想束缚,用马克思主义开创救国救民的道路,为中国革命胜利提供重要思想支撑。 1978年,我国哲学社会科学工作者积极支持并参与真理标准问题大讨论,推动了全党全国的思想解放,为党的十一届三中全会的召开和改革开放做了重要的思想准备和舆论准备。 改革开放以来,从社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济理论、依法治国方略,到社会改革、文化建设、生态文明建设和党的建设等重大理论观点的形成和发展,许多重大方针政策的制定实施,都有哲学社会科学工作者的独特理论贡献。 当代中国正经历着我国历史上最广泛而深刻的社会变革,也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。 一切有理想、有抱负的哲学社会科学工作者都应该担负起时代赋予的崇高使命,以我国实际为研究起点,提出具有主体性、原创性的理论观点,构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系。 坚持问题导向,聚焦世界百年未有之大变局面临的重大时代课题,聚焦实现中华民族伟大复兴关键时期面临的重大理论和实践问题,使学术研究跟上时代变化、实践发展、人民期待,加强对改革开放和社会主义现代化建设实践经验的系统总结,提炼出有学理性的新理论,概括出有规律性的新经验,建设具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学,在实现中华民族伟大复兴进程中体现哲学社会科学工作者的学术担当。

星空棋牌据乐游上海消息:夜上海到底有多美?不止是灯光璀璨、霓虹闪烁,也有着温暖热烈的生活气息。无论是百年经典传承的豫园,还是时尚潮流新天地,无论是夜市美食,还是精彩展演,新景新活动层出不穷,正是夜色撩人时,一起去逛逛! 豫园夜经济王者千灯会 豫园商城夜经济活动今夏正式启动并成为常驻活动,仿古建筑成为灯光秀最好的舞台场景,九曲桥水景船秀惊艳迷人!新的创意也不断亮相:王者荣耀四周岁庆典——“王者千灯会”正在豫园的夜色中上演! 一到夜晚,《王者荣耀》游戏中千灯闪耀的胜景在豫园变成了现实,九面绛州鼓乐奏响《王者战歌》,带领观众与玩家们“梦回盛唐”。和丰楼上墙面上,巨幅投影勾勒出王者荣耀游戏中一位又一位英雄的形象。 九曲桥畔的湖面上,船夫撑起小舟在湖面荡漾,演奏者打扮成游戏中“杨玉环”的形象,怀抱琵琶,奏响《霓裳战歌》。街道上,Coser(角色扮演者)们身着王者荣耀中各路英雄的服饰,展开别开生面的街头巡演。 “王者千灯会”上,还设置了大量的互动环节,让豫园变身沉浸式的游戏场景,不但王者荣耀的粉丝们可以角色代入其中,即便是不玩游戏的市民与游客,也能获得有趣的体验。在华宝楼二楼展区,玩家可以在“孔明灯”上留下自己的心愿与祝福,打卡各式场景。更有纸雕艺术家温秋雯老师定制的王者主题纸雕花灯,美轮美奂。 此外,玩家还可以体验王者千灯会夜市,夜市设立了6辆互动花车,各色手工艺人齐聚,带领玩家感受手工艺术的独到与神奇。 时间:10月23日至10月30日 地点:豫园商城中心广场、华宝楼、九曲桥等 门票:免费 传统夜市时髦玩法安义夜巷 静安寺商圈多了一个热闹逛吃的新选择:安义夜巷——静安嘉里中心安义路(常德路-铜仁路)开放限时步行街。这条全长264米的小马路高密度汇集了花市、休闲区、市集、演艺舞台、绿动活动区等丰富的活动及消费空间。 虽然“安义夜巷”大部分集中在小吃、饮料、花艺、手工艺品和小游戏等夜市常见业态,但商户均自带个性元素,如饰品摊位不仅有常见的耳环、戒指,还有创意徽章、彩绘工艺品,更有户外瑜伽课程收获许多“观众”。 现场有颜值超高的粉红汉堡,也有能够满足“中国胃”的大饼豆浆,可以买到啤酒、炸鸡、烤肠大快朵颐。就连“套圈”这样老少皆宜的游戏也分为卡通玩偶的“儿童版”和套取不同口味啤酒的“大人版”。 这里不光好吃好逛,也很好拍!独具特色的花市是隐藏在市中心下的自然美景,此次嘉里中心联合植治等六大品牌开启街区花店。公共休闲区作为最具关注的亮点之一,运用了原木色系及可回收的物料进行搭建,以绿植为点缀,增添了一份自然与原生态的气息。在物料装置等细节处也彰显了创意非凡的小巧思,比如休憩区的万圣节元素和沿线小景的装点。 限时步行街活动周期:即日起至2020年1月19日,活动时间:每周六16:30 � 24:00;每周日14:30 � 22:00。在活动时间内会举办丰富的主题活动及文艺演出,千万别错过噢!周边交通:地铁2、7号线静安寺站 新天地湖滨路活力街区 2019年8月17日至9月8日,上海新天地利用湖滨路的黄陂南路至吉安路段创新打造了沪上首个周末“分时段步行街”,“活力街区”试运营。而从10月26日起,新天地湖滨路活力街区正式开街。 本次新天地湖滨路活力街区将覆盖湖滨路的顺昌路至吉安路段,全长约300米。每周五20:00至下周一5:00施行封路搭建,期间仅可行人通行;其中周六、周日的11:00至22:00活力街区主题活动正式向市民开放(如遇极端天气等特殊情况,则取消活动)。此次活力街区升级将设置动感舞台、湖滨市集、活力乐园、艺术天地四大活力板块。 10月26日-11月板块规划和活动安排: 动感舞台:每天不定时举办多场全民健身活动,包括普拉提杆、燃脂搏击、格莱美舞蹈、巴西战舞等课程,具体排期以线上微信或现场海报公示为准。 湖滨市集:推出如手工饰品、设计师服装、特色工艺品等22个各具特色的摊位,并现场提供披萨、冰淇淋、饮品等餐车特色服务。 艺术天地:联合笑果文化,每晚为市民呈现精彩纷呈的脱口秀演出。 活力乐园:结合斯诺克、足球、垃圾分类等趣味体验项目落地7组活力装置,与家人朋友一起互动共享欢乐。 另外,在顺昌路湖滨路口,将不定时有街头艺人现场演出。 周边交通: 地铁:一号线黄陂南路站/十号线、十三号线新天地站 公共线路:146、932、781、911、926、42路、隧道8线、大桥1线 新地标,新玩法,上海的夜晚总有精彩等你发现。今年上海财物节上,还官宣了一批上海地标性夜生活集聚区,你都去过吗? 上海地标性夜生活集聚区: 滨江夜间经济活力带 黄浦滨江外滩地区 浦东滨江富都-船厂地区 都市夜间经济活力圈 新天地-FOUND158地区 豫园地区 吴江路-张园-丰盛里地区 静安寺地区 徐家汇-衡山路地区 五角场-大学路地区 吴中路日夜商圈地区 部分图文来自@上海黄浦原标题: 中国首次问鼎军运会金牌榜第一 终获133枚金牌 【中国军团终获133枚金牌】第7届世界军人运动会今日正式进入尾声,中国解放军代表团再取2金,最终成绩定格在了133金64银42铜、共计239枚奖牌,中国首次问鼎军运会金牌榜第一,捍卫东道主荣誉。一起转发,祝贺中国军团!。

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    中新网兰州10月25日电“黄河宁,天下平”,黄河流域是我国重要的生态屏障和重要的经济地带,目前黄河流域依然面临生态环境脆弱,水资源保障形势严峻,环境污染压力大等突出问题。24日,兰州大学黄河流域绿色发展研究院成立揭牌,聚焦生态环境保护,推进水资源节约集约利用;以此搭建国际交流窗口和平台,解决中外流域科学研究领域的关键科学问题与技术难题。    该研究院将致力于黄河流域生态环境保护,包括水源涵养与国家公园、水土保持、生态修复、生态补偿等;黄河流域综合治理,包括山水林田湖草综合治理、水沙调控、水资源承载力、跨流域水资源分配、流域系统水循环、全流域污染治理等;黄河流域高质量发展,包括空间规划与治理、结构转型与产业升级、城镇化与城市群、资源循环利用与绿色发展、减贫与区域可持续发展等;黄河文化传承创新包括黄河文化遗产的系统保护、黄河文化底蕴的时代价值,黄河文化资源的利用与开发等。    据兰州大学介绍,黄河流域的可持续发展必须以水资源和生态保护为核心前提,充分考虑上中下游差异性,坚持山水林田湖草综合治理、系统治理、源头治理,在水源涵养、水土保持、生态修复、污染治理、水沙调控以及水资源节约集约利用等方面推动流域生态环境持续向好。    该研究院将以水资源和生态保护为主线,主要开展三江源、祁连山、甘南黄河上游水源涵养区等重点区域生态保护修复和建设,提升水源涵养能力;深度参与黄河中游水土保持和污染治理;积极跟进下游的黄河三角洲湿地生态系统保护,提高生物多样性。同时,积极开展黄河流域水沙调控研究,减缓黄河下游淤积,确保黄河沿岸安全。主动对接国家重大工程,加快关键技术研发,为黄河流域生态环境保护和水资源高效利用贡献力量。    兰州大学在地理学、生态学、草学、民族学、社会学、经济学等学科领域具有深厚的研究基础,取得了一批重要创新成果。随着学校“双一流”建设的推进,产学研用结合、学科交叉融合是学科发展的必然趋势。    该研究院还将着眼于黄河流域生态保护和高质量发展的重大科学问题、决策需求以及高端人才培养,在黄河流域生态环境保护、综合治理、高质量发展、文化传承创新等领域开展多学科交叉研究,为黄河流域绿色发展培养高端专业人才,开展相关人才、干部、技术培训;并推动国际合作,搭建国际交流窗口和平台,探索流域生态补偿、流域综合治理、流域可持续发展等方面的有效模式。    据兰州大学黄河流域绿色发展研究院建设方案介绍,该研究院建设目标为,将立足黄河流域生态保护和高质量发展国家战略,服务地方经济社会发展,汇聚国内外相关研究领域的创新资源,围绕黄河流域生态保护和高质量发展的重大科学问题,在黄河流域生态环境保护、综合治理、高质量发展、文化传承创新等方向开展多领域联合攻关,建成一批优秀的研究团队,产出一批综合交叉性重大成果。    通过5-10年建设,将研究院建设成为我国在黄河流域生态保护和高质量发展领域具有重要影响力的学术高地、人才培养摇篮和高端智库,为黄河流域生态保护和高质量发展国家战略的实施提供科学支撑和决策支撑。(完)(记者丁思)2019-10-24 19:48:34 来源:东方网 作者:付杨 选稿:潘丽娟泛标签 :    外来鱼影响生态系统 日本尝试使用基因编辑技术驱除    2019年10月27日 13:21来源:中国新闻网参与互动    中新网10月27日电 据日媒27日报道,日本一个由国家出资的研究小组成功使用基因编辑技术,通过基因操作,培育了一种不能产卵的外来鱼种“蓝鳃太阳鱼”。    报道称,蓝鳃太阳鱼是一种原产于北美地区的淡水鱼,50多年前就被带入日本,并在日本各地繁殖。蓝鳃太阳鱼以日本固有鱼类为食物,对生态系统造成极大影响。为此,人们正在对蓝鳃太阳鱼进行捕获。但人工捕获效果较小,日本各地为此十分困扰。    位于三重县的国立研究开发法人水产研究教育机构的一个研究小组成功使用基因编辑技术,培育了一种雄性蓝鳃太阳鱼。    这种雄性蓝鳃太阳鱼经过基因操作,其后代的雌性蓝鳃太阳鱼将很难产卵。这样一来,不能产卵的雌性蓝鳃太阳鱼将一代代增多,从而实现减少蓝鳃太阳鱼数量的目的。    日本环境省称,将基因编辑技术用于驱除外来物种在日本国内可能尚属首例。 原标题: 共建开放共享的世界经济——国际人士热议习近平主席在第二届中国国际进口博览会开幕式上的主旨演讲 “把全球共享的机制做实”“谋求包容互惠的发展前景”“让发展成果惠及更多国家和民众”…… 习近平主席在第二届中国国际进口博览会开幕式上的主旨演讲,彰显了中国与世界共享发展机遇、共创美好未来的决心与担当。接受本报记者采访的国际人士表示,习近平主席的主旨演讲,深刻洞察经济全球化的历史大势,分析世界经济发展面临的共同难题,为推动建设开放型世界经济指明了方向。 创造更美好世界经济的未来 “中国愿与世界一道分享发展红利,展现了中国与世界共享发展机遇、共创美好未来的决心与大国担当。”希腊国际问题学者乔治·佐戈普鲁斯说,经济全球化趋势不可逆转,各国应以更加开放的心态和举措,共同推动建设开放型世界经济。 日本国际贸易投资研究所首席经济学家江原规由认为,在当前贸易保护主义抬头的背景下,习近平主席的主旨演讲再次向世界传递了强烈信号,即中国对外开放的大门只会越开越大。随着中国持续推进更高水平对外开放,人们看到一个更加开放包容的中国,致力于携手各国共同发展、共同构建人类命运共同体。 比利时赛百思中欧商务咨询公司首席执行官弗雷德里克·巴尔丹表示,单边主义、保护主义抬头对全球营商环境和世界经济发展产生严重负面影响。中国致力于推动经济全球化以及国家之间相互尊重、包容开放、协商合作,得到国际社会的普遍认可和赞赏。“世界各国应该携手,共商共建共享,创造更美好世界经济的未来。” 坚定捍卫和推进多边主义 “习近平主席在主旨演讲中表示,中国将积极参与联合国、二十国集团、亚太经合组织、金砖国家等机制合作,共同推动经济全球化向前发展。对外开放,坚定捍卫和推进多边主义,这体现了中国致力于加强全球贸易和投资的承诺,将使所有国家和民众都从全球繁荣中受益。”巴西巴中工商总会研究员伊莎贝尔·卡瓦略说。 “中国是国际合作的倡导者和多边主义的支持者。进博会凸显了中国在促进经济全球化以及在完善全球治理方面日益重要的作用。”墨西哥普埃布拉功勋自治大学中国问题专家拉克尔·莱昂·德拉罗萨说,通过共建“一带一路”等平台,各国与中国一起为完善全球治理提供新探索,为世界各国发展拓展合作空间。 突尼斯前驻华大使、地中海丝路组织主席穆罕默德·萨哈比·巴斯利表示,与世界共享繁荣,是中国一直致力于实现的目标。习近平主席在主旨演讲中提出共建开放共享的世界经济,是构建人类命运共同体理念的具体实践,也为国际社会战胜潜在危机、实现共同发展指明方向。 努力使全球化让所有人受益 “作为世界经济增长的重要引擎,中国对全球经济增长贡献率多年居世界第一位,中国的发展为世界带来更多机遇。”澳大利亚悉尼大学商学院教授汉斯·杭智科认为,中国以全球眼光关注世界发展,不仅为世界带来了实实在在的好处,也提供了治国理政的成功经验,特别是为新兴市场国家和广大发展中国家可持续发展提供了借鉴。 “进博会的举办有助于落实联合国2030年可持续发展议程。中国通过各种形式帮助最不发达国家参展,实实在在地帮助他们摆脱贫困。”南非约翰内斯堡大学非洲—中国研究中心主任戴维·蒙亚埃表示,中国作为全球化的重要推动者,积极分享机遇,努力使全球化让所有人受益。“共建‘一带一路’取得的成果充分证明,‘拉手’就能齐心协力办成事情,解决世界经济发展面临的难题。” 美国卡特中心中国项目主任刘亚伟认为,中国欢迎各国把握新时代中国发展机遇,搭乘中国发展的“快车”“便车”。中国已经成为倡导开放经济的引领者,体现了中国与世界共享市场的格局,为世界树立典范。 “中国秉持包容普惠、共享发展等理念,为推动构建公正、合理、透明的国际经贸规则体系作出巨大贡献。”俄罗斯联邦政府财政金融大学教授尼古拉·科特里亚罗夫表示,各国正从中国持续扩大开放的进程中不断获益,开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化将获得国际社会越来越广泛的支持。 【1】【1】【月】【1】【1】【日】【,】【甘】【肃】【警】【方】【押】【解】【9】【名】【套】【路】【贷】【犯】【罪】【嫌】【疑】【人】【归】【案】【。】【路】【永】【仁】【摄】【中】【新】【网】【兰】【州】【1】【1】【月】【1】【1】【日】【电】【 】【(】【高】【康】【迪】【)】【1】【1】【日】【1】【1】【时】【4】【8】【分】【,】【甘】【肃】【警】【方】【押】【解】【9】【名】【犯】【罪】【嫌】【疑】【人】【归】【案】【,】【至】【此】【甘】【肃】【省】【甘】【南】【州】【“】【6】【·】【1】【8】【”】【套】【路】【贷】【案】【件】【成】【功】【破】【获】【。】【4】【月】【初】【,】【受】【害】【人】【卓】【某】【某】【在】【网】【上】【申】【请】【了】【几】【笔】【小】【额】【贷】【款】【,】【共】【借】【款】【8】【5】【0】【0】【元】【,】【实】【际】【到】【手】【5】【0】【0】【0】【元】【,】【还】【款】【周】【期】【为】【6】【天】【,】【到】【期】【还】【款】【后】【,】【该】【卓】【仍】【不】【断】【接】【到】【催】【收】【电】【话】【、】【短】【信】【等】【威】【胁】【、】【恐】【吓】【,】【让】【其】【继】【续】【还】【款】【,】【同】【时】【犯】【罪】【嫌】【疑】【人】【还】【给】【其】【家】【人】【及】【通】【讯】【录】【好】【友】【打】【骚】【扰】【电】【话】【,】【最】【后】【受】【害】【人】【卓】【某】【某】【累】【计】【被】【催】【讨】【还】【款】【1】【9】【余】【万】【元】【,】【已】【致】【使】【其】【无】【法】【正】【常】【生】【活】【和】【工】【作】【。】【该】【案】【发】【生】【后】【,】【甘】【肃】【警】【方】【组】【织】【成】【立】【了】【由】【甘】【肃】【省】【公】【安】【厅】【牵】【头】【组】【织】【、】【相】【关】【业】【务】【警】【种】【和】【甘】【南】【州】【公】【安】【机】【关】【参】【加】【的】【专】【案】【组】【。】【1】【1】【月】【4】【日】【、】【5】【日】【、】【6】【日】【,】【甘】【肃】【省】【、】【甘】【南】【州】【、】【合】【作】【市】【三】【级】【公】【安】【机】【关】【联】【动】【开】【展】【收】【网】【行】【动】【,】【在】【山】【东】【日】【照】【、】【浙】【江】【杭】【州】【、】【宁】【波】【、】【温】【州】【,】【先】【后】【共】【抓】【获】【犯】【罪】【嫌】【疑】【人】【9】【名】【,】【现】【场】【扣】【押】【一】【大】【批】【作】【案】【工】【具】【,】【捣】【毁】【诈】【骗】【窝】【点】【1】【个】【。】【案】【件】【正】【在】【进】【一】【步】【侦】【办】【中】【。】【图】【为】【1】【1】【月】【1】【1】【日】【押】【解】【套】【路】【贷】【犯】【罪】【嫌】【疑】【人】【现】【场】【图】【。】【路】【永】【仁】【 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南酸枣又名四眼果、化郎果、鼻涕果,核果椭圆形或倒卵形,成熟时黄色,中果皮肉质浆状,果期在每年的8月到11月。它的果子可以直接生食或者做成糕点来食用,果肉含有大量的植物黄酮、天然果胶、膳食纤维、有机酸、微量元素等营养成分,维C含量是红枣的3倍,山楂的10倍,苹果的16倍,柑桔的25倍。 除了它的果肉有如此大的商业开发价值外,它的树皮及叶具有极高的药用价值,其内均含鞣质,对溶血性金黄色葡萄球菌、大肠杆菌、绿脓杆菌均的抑制作用,有清热解毒、收敛、止痛、止血等功效;适用于烧烫伤、外伤出血、牛皮癣等症。 南酸枣的果核更是为数不多的,能在上海地区生长的菩提果实之一。古玩爱好者常说的“五眼六通”,便是由南酸枣果核做成的,其顶部有五个小孔,里面有五颗种子,像五个眼睛,首尾贯穿打洞,制成的佛珠寓意吉祥,非常珍贵,倍受欢迎。 从上世纪八十年代起,江西省崇义县就开始对南酸枣进行选育栽培,种植面积达到3万多亩,成为有名的“中国南酸枣之乡”。如今江西的齐云山酸枣糕已经走出山沟,被越来越多的人们喜爱品尝。 固定标签 :原标题: 课本里的上海 浦东朝晖(油画·局部)全山石 洋山港(油画·局部)靳尚谊 上海鲁迅故居(水粉)司徒乔 泛吴松江(书法)陆晞明 城市的温度(油画) 黄阿忠 “沪城八景”之“石梁月夜”(油画)肖谷 黄道婆(课本内页)资料图片 【课本里的中国】 要怎样描述上海?地域面积不大,只有6340平方公里,在中国4个直辖市里是最小的,人们却愿意称她“大上海”。20世纪二三十年代,因错综迷离的世相和现代化的摩登都市景观,她便得了一个外号——“魔都”,这个名字在民间沿用至今,特别受到年轻人喜爱。 上海是有其大的,“大上海”并非虚名——她是中国最大的经济中心城市,全球城市中的一颗璀璨明珠,2400多万人在这里生活,210多万家企业在这里发展。上海的“大”,更在于胸怀、格局,所谓“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”,便是上海的城市精神。 上海是有其魔力的,有着很多让人“着魔”的地方——东方和西方、传统和现代、本地和外来,一起成就了上海,上海是中国城市现代化的缩影,是文化交流和文明互鉴的生动写照。上海的魔力,和她的“大”不无关系——因其包容而多元,因其多元而多彩。 当我们循着语文课本走进上海,你会发现,课本里的上海也是色调丰满的,如同这座城市所拥有的,有厚重乃至沉痛的记忆,也有面向未来的轻盈和先锋;课本里的上海,是不断变化发展的,更是和国家命运紧密相连的,正如这座城市所经历的:上海是全国的上海,与新中国70载峥嵘岁月共成长,在改革开放的波澜壮阔中立于潮头,上海始终是先行者,是排头兵。 课本里的上海,是不断生长的。“苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江。唯有鹭鸶知我意,时时翘足对船窗。(《泛吴松江》,沪教版六年级语文下册)”唐宋时的吴淞江是一条深阔的大江,“深广可敌千浦”,无怪乎诗人孤吟半日尚未过江。 那时的黄浦江不过是吴淞江的一条小支流,以至于史书中很少能够找到“黄浦”的名字。因吴淞江泥沙淤积,明代开始大规模疏浚黄浦,以致“黄浦夺淞”,年轻的黄浦江逆袭而成大江。事实上,在大江大河遍布的中华大地,全长113公里的黄浦江算不上一条大河,却是一条流淌着故事的河流。它见证了上海开埠170多年的历程,融入了近代以来上海城市的成长史,成为上海人心目中的母亲河。人们说,“黄浦江畔荟萃了上海城市景观的精华,这些景观成为上海城市的象征与代表。海内外游客到了上海,大多要到此一游。”(《黄浦江——美丽的母亲河》,沪教版七年级语文上册) 课本里的上海,镌刻着时代的足印。纺织业曾是上海的“母亲工业”,明代松江布就有“衣被天下”的美誉。“在上海一带,曾经流传着一首民谣:‘黄婆婆,黄婆婆,教我纱,教我布,两只筒子两匹布。’这首歌所唱的‘黄婆婆’便是中国历史上著名的‘棉神’黄道婆。”(《黄道婆》,语文版五年级语文下册)黄道婆是宋末元初时候的人,家住松江乌泥泾,她向世人传授纺织技术,推广先进的三锭纺纱机,受到世代百姓的敬仰。上世纪20年代,上海民族纺织工业进入黄金时代。纺织工业的兴起,带动了金融、物流、造船等产业的发展,为现代城市发展注入动力。比如,上海第一辆有轨电车,就是从杨树浦路开到东兴桥一线,因为当时杨树浦有大量纺织厂。 “这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房。长方形的,红砖墙严密地封锁着的工房区域,被一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋,每间工房的楼上楼下,平均住着三十二三个‘懒虫’和‘猪猡’……”(《包身工》,人教版高中语文必修一)1935年,作家夏衍深入东洋纱厂采访调查,写下这篇报告文学,揭开了包身工遭受种种非人待遇和残忍压榨的一面。 这是城市的伤痛、时代的疮疤。浦江恒流,上海恒新,从新中国成立,社会主义建设日新月异,到改革开放春风吹拂大地,再到浦东开发开放号角吹响,上海经历了几轮产业结构调整和经济社会转型发展。如今的杨树浦完成了从“工业锈带”到“生活秀带”之变,城市真正成为人民的,城市治理以人民为中心,把最好的空间给人民,市民在这里信步闲庭、运动休憩,那些记录城市历史的老建筑也得到了尊重和善待。 课本里的上海,是英雄的城市。“他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字。”(《一面》,人教版六年级语文上册)那是鲁迅先生的面庞。从1927年自广州来到上海,到1936年逝世,鲁迅在上海生活了9年。海纳百川的上海,像磁石般吸引着各地文人学者在这里生息,如今依然如此。 “这20年间,他在学术上取得了辉煌的成就,生活上拥有丰厚的待遇。然而,他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中,不止一次地发出‘旅客生涯作到何时’的感叹。他告诉父亲,他不止一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。”(《始终眷恋着祖国》,苏教版八年级语文上册)这是钱学森赤诚的思乡之情,他冲破重重阻碍回到祖国,为国奉献。坐落在上海交通大学的钱学森图书馆,用丰富的馆藏展现了“人民科学家”是怎样炼成的。 “植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界,直到他生命戛然而止的那一天……”(《“探界者”钟扬》,部编版高中语文必修上册)这是复旦大学钟扬教授53岁的人生。他是新时代的奋斗者,他的精神与上海的城市精神共振,展现了一名优秀共产党员和优秀知识分子的时代风采。 正是有了千千万万个生活在这里、奋斗在这里的人们,才积淀了上海的城市底色和独特气质。上海是红色的,是先进的,上海是开放的,是多样的;上海是精细的,又是阔大的,上海是厚重的,又是始终年轻的。上海何以成其大?走进课本里的上海,深入这座城市的记忆,感知时代跃动的脉搏,你也会爱上上海,被她的“魔力”深深吸引。 到         学生们正在漫路中心小学校园里开心地玩耍。新甘肃·甘肃日报记者 顾丽娟    “从破破烂烂到宽敞漂亮的校园,从原先不到300名学生到现在近800名……”前往临夏县漫路乡漫路中心小学的路上,同行的当地工作人员一直感叹这所学校近几年的新变化。    记者来到漫路中心小学已是下午,秋日的阳光温暖地照在校园里。身着统一服装的幼儿园小朋友们三三两两开心地滑滑梯、压跷跷板,其他孩子在老师的指导下唱起校歌。不远处的塑胶操场上,一年级学生在上体育课,跳绳、打球,大家你追我赶,玩得不亦乐乎。校园里不时传出阵阵欢笑声、歌声和读书声。    看着眼前的景象,很难想到这所学校曾经的样子,但校长李斌却记得清清楚楚。“原先办学条件很差,只有两排平房和最基础的教学设备,学生不到300人,老师和学生都留不住。”    四年级教师管秀珍是漫路乡人,2013年通过招考分配到漫路中心小学工作。管秀珍说,刚参加工作时,学校还是平房,住宿和工作条件都不好,印象最深的是刚来时没有女厕所,特别不方便,许多老师不愿意来。    2014年,为改善乡村地区办学条件,均衡教育资源,县里实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目,先后新建了教室和塑胶操场,配齐了电子白板、实验室、电脑室等多功能教学设施,解决了教师生活用房,学校面貌焕然一新,办学条件显著改善。    现在,漫路中心小学已发展为集幼儿园和小学于一体的综合学校,幼儿园学生210名,小学学生529名,多来自漫路乡周边村庄,且数量逐年增长。教师也从原先的12人增加到32人,各科教师齐全。    “校园漂亮了,老师能留住了,师资力量夯实了,学生也比原先多了,出现‘回流热’。”李斌说,之前由于学校基础条件差,许多家长把孩子转到市里上学,租房子陪读,花费很高,教育成本也高。    为了能让学生全面发展,提高学生上学兴趣,学校组织形式多样的课外活动。“每天都有兴趣课,上午自习课,下午放学后半小时用来学习,画画、舞蹈、书法等都有。”正给一、二年级美术兴趣小组上课的老师张永丽说。    同样发生变化的还有土桥镇三角初级中学,校长易国越告诉记者,原先学校仅服务于一个乡镇,随着学校软硬件设施和教学质量的提高,现服务于6个乡镇,学生人数也从原先的300名发展到现在的1200名。学生公寓和食堂建成后,解决了一些偏远村庄学生上学吃住难题,让他们能安心学习。教师工作生活环境的改善,同样有助于乡村教育的发展。    “从家到学校坐车一个多小时,学校住宿环境好,吃得也好,对我们家离得远的学生非常方便。”八年级学生张雪嵌说。    从旧日的土操场土坯房,到如今的塑胶跑道、明亮的教室和焕然一新的校园;从老师不愿来、来了留不住,到如今留得住愿意来,乡村教育无论硬件条件、家长观念还是师资队伍都发生很大变化。    “通过优化学校布局,加大教育基础设施建设,优化配备教育教学设备,有效促进了城乡之间、校际之间均衡办学。”临夏县教育局副局长周中普说,2016年以来,县里累计投资5.03亿元,实施各类教育项目305个,建设校舍面积12.65万平方米,按标准配置学校内部设施,加强学校信息化建设,各学校均建立了计算机教室和多功能教室,每班配备班班通设备,办学条件得到明显改善。    为优先保障贫困村教育需求,推进非贫困村教育基础设施建设,使教育资源更加充分地惠及千万家庭,全县累计新(改)建幼儿园98所、小学127所、初级中学17所、农村寄宿制学校9所和教师周转房17所。同时,严格规范办学行为,坚持就近免试入学,向社会公布每所公办学校的招生范围和招生计划,有效控制了择校问题。    针对学科教师和边远乡村教师紧缺的困难问题,县里建立完善城乡义务教育学校教师补充机制和交流轮岗机制,2016年至2018年共计招聘教师317名,教师结构和师资力量更加合理。“为让老师愿意来、留得住,县里不断提高教师待遇,全面落实班主任津贴和乡村教师生活补助。及时报批教师职称晋升,在教师职称评审、评优选先和教师周转房方面向农村学校倾斜,极大调动了教师的工作积极性。”周中普说。    新甘肃·甘肃日报记者顾丽娟 原标题: 课本里的上海 浦东朝晖(油画·局部)全山石 洋山港(油画·局部)靳尚谊 上海鲁迅故居(水粉)司徒乔 泛吴松江(书法)陆��明 城市的温度(油画) 黄阿忠 “沪城八景”之“石梁月夜”(油画)肖谷 黄道婆(课本内页)资料图片 【课本里的中国】 要怎样描述上海?地域面积不大,只有6340平方公里,在中国4个直辖市里是最小的,人们却愿意称她“大上海”。20世纪二三十年代,因错综迷离的世相和现代化的摩登都市景观,她便得了一个外号——“魔都”,这个名字在民间沿用至今,特别受到年轻人喜爱。 上海是有其大的,“大上海”并非虚名——她是中国最大的经济中心城市,全球城市中的一颗璀璨明珠,2400多万人在这里生活,210多万家企业在这里发展。上海的“大”,更在于胸怀、格局,所谓“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”,便是上海的城市精神。 上海是有其魔力的,有着很多让人“着魔”的地方——东方和西方、传统和现代、本地和外来,一起成就了上海,上海是中国城市现代化的缩影,是文化交流和文明互鉴的生动写照。上海的魔力,和她的“大”不无关系——因其包容而多元,因其多元而多彩。 当我们循着语文课本走进上海,你会发现,课本里的上海也是色调丰满的,如同这座城市所拥有的,有厚重乃至沉痛的记忆,也有面向未来的轻盈和先锋;课本里的上海,是不断变化发展的,更是和国家命运紧密相连的,正如这座城市所经历的:上海是全国的上海,与新中国70载峥嵘岁月共成长,在改革开放的波澜壮阔中立于潮头,上海始终是先行者,是排头兵。 课本里的上海,是不断生长的。“苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江。唯有鹭鸶知我意,时时翘足对船窗。(《泛吴松江》,沪教版六年级语文下册)”唐宋时的吴淞江是一条深阔的大江,“深广可敌千浦”,无怪乎诗人孤吟半日尚未过江。 那时的黄浦江不过是吴淞江的一条小支流,以至于史书中很少能够找到“黄浦”的名字。因吴淞江泥沙淤积,明代开始大规模疏浚黄浦,以致“黄浦夺淞”,年轻的黄浦江逆袭而成大江。事实上,在大江大河遍布的中华大地,全长113公里的黄浦江算不上一条大河,却是一条流淌着故事的河流。它见证了上海开埠170多年的历程,融入了近代以来上海城市的成长史,成为上海人心目中的母亲河。人们说,“黄浦江畔荟萃了上海城市景观的精华,这些景观成为上海城市的象征与代表。海内外游客到了上海,大多要到此一游。”(《黄浦江——美丽的母亲河》,沪教版七年级语文上册) 课本里的上海,镌刻着时代的足印。纺织业曾是上海的“母亲工业”,明代松江布就有“衣被天下”的美誉。“在上海一带,曾经流传着一首民谣:‘黄婆婆,黄婆婆,教我纱,教我布,两只筒子两匹布。’这首歌所唱的‘黄婆婆’便是中国历史上著名的‘棉神’黄道婆。”(《黄道婆》,语文版五年级语文下册)黄道婆是宋末元初时候的人,家住松江乌泥泾,她向世人传授纺织技术,推广先进的三锭纺纱机,受到世代百姓的敬仰。上世纪20年代,上海民族纺织工业进入黄金时代。纺织工业的兴起,带动了金融、物流、造船等产业的发展,为现代城市发展注入动力。比如,上海第一辆有轨电车,就是从杨树浦路开到东兴桥一线,因为当时杨树浦有大量纺织厂。 “这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房。长方形的,红砖墙严密地封锁着的工房区域,被一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋,每间工房的楼上楼下,平均住着三十二三个‘懒虫’和‘猪猡’……”(《包身工》,人教版高中语文必修一)1935年,作家夏衍深入东洋纱厂采访调查,写下这篇报告文学,揭开了包身工遭受种种非人待遇和残忍压榨的一面。 这是城市的伤痛、时代的疮疤。浦江恒流,上海恒新,从新中国成立,社会主义建设日新月异,到改革开放春风吹拂大地,再到浦东开发开放号角吹响,上海经历了几轮产业结构调整和经济社会转型发展。如今的杨树浦完成了从“工业锈带”到“生活秀带”之变,城市真正成为人民的,城市治理以人民为中心,把最好的空间给人民,市民在这里信步闲庭、运动休憩,那些记录城市历史的老建筑也得到了尊重和善待。 课本里的上海,是英雄的城市。“他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字。”(《一面》,人教版六年级语文上册)那是鲁迅先生的面庞。从1927年自广州来到上海,到1936年逝世,鲁迅在上海生活了9年。海纳百川的上海,像磁石般吸引着各地文人学者在这里生息,如今依然如此。 “这20年间,他在学术上取得了辉煌的成就,生活上拥有丰厚的待遇。然而,他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中,不止一次地发出‘旅客生涯作到何时’的感叹。他告诉父亲,他不止一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。”(《始终眷恋着祖国》,苏教版八年级语文上册)这是钱学森赤诚的思乡之情,他冲破重重阻碍回到祖国,为国奉献。坐落在上海交通大学的钱学森图书馆,用丰富的馆藏展现了“人民科学家”是怎样炼成的。 “植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界,直到他生命戛然而止的那一天……”(《“探界者”钟扬》,部编版高中语文必修上册)这是复旦大学钟扬教授53岁的人生。他是新时代的奋斗者,他的精神与上海的城市精神共振,展现了一名优秀共产党员和优秀知识分子的时代风采。 正是有了千千万万个生活在这里、奋斗在这里的人们,才积淀了上海的城市底色和独特气质。上海是红色的,是先进的,上海是开放的,是多样的;上海是精细的,又是阔大的,上海是厚重的,又是始终年轻的。上海何以成其大?走进课本里的上海,深入这座城市的记忆,感知时代跃动的脉搏,你也会爱上上海,被她的“魔力”深深吸引。 到         学生们正在漫路中心小学校园里开心地玩耍。新甘肃·甘肃日报记者 顾丽娟    “从破破烂烂到宽敞漂亮的校园,从原先不到300名学生到现在近800名……”前往临夏县漫路乡漫路中心小学的路上,同行的当地工作人员一直感叹这所学校近几年的新变化。    记者来到漫路中心小学已是下午,秋日的阳光温暖地照在校园里。身着统一服装的幼儿园小朋友们三三两两开心地滑滑梯、压跷跷板,其他孩子在老师的指导下唱起校歌。不远处的塑胶操场上,一年级学生在上体育课,跳绳、打球,大家你追我赶,玩得不亦乐乎。校园里不时传出阵阵欢笑声、歌声和读书声。    看着眼前的景象,很难想到这所学校曾经的样子,但校长李斌却记得清清楚楚。“原先办学条件很差,只有两排平房和最基础的教学设备,学生不到300人,老师和学生都留不住。”    四年级教师管秀珍是漫路乡人,2013年通过招考分配到漫路中心小学工作。管秀珍说,刚参加工作时,学校还是平房,住宿和工作条件都不好,印象最深的是刚来时没有女厕所,特别不方便,许多老师不愿意来。    2014年,为改善乡村地区办学条件,均衡教育资源,县里实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目,先后新建了教室和塑胶操场,配齐了电子白板、实验室、电脑室等多功能教学设施,解决了教师生活用房,学校面貌焕然一新,办学条件显著改善。    现在,漫路中心小学已发展为集幼儿园和小学于一体的综合学校,幼儿园学生210名,小学学生529名,多来自漫路乡周边村庄,且数量逐年增长。教师也从原先的12人增加到32人,各科教师齐全。    “校园漂亮了,老师能留住了,师资力量夯实了,学生也比原先多了,出现‘回流热’。”李斌说,之前由于学校基础条件差,许多家长把孩子转到市里上学,租房子陪读,花费很高,教育成本也高。    为了能让学生全面发展,提高学生上学兴趣,学校组织形式多样的课外活动。“每天都有兴趣课,上午自习课,下午放学后半小时用来学习,画画、舞蹈、书法等都有。”正给一、二年级美术兴趣小组上课的老师张永丽说。    同样发生变化的还有土桥镇三角初级中学,校长易国越告诉记者,原先学校仅服务于一个乡镇,随着学校软硬件设施和教学质量的提高,现服务于6个乡镇,学生人数也从原先的300名发展到现在的1200名。学生公寓和食堂建成后,解决了一些偏远村庄学生上学吃住难题,让他们能安心学习。教师工作生活环境的改善,同样有助于乡村教育的发展。    “从家到学校坐车一个多小时,学校住宿环境好,吃得也好,对我们家离得远的学生非常方便。”八年级学生张雪嵌说。    从旧日的土操场土坯房,到如今的塑胶跑道、明亮的教室和焕然一新的校园;从老师不愿来、来了留不住,到如今留得住愿意来,乡村教育无论硬件条件、家长观念还是师资队伍都发生很大变化。    “通过优化学校布局,加大教育基础设施建设,优化配备教育教学设备,有效促进了城乡之间、校际之间均衡办学。”临夏县教育局副局长周中普说,2016年以来,县里累计投资5.03亿元,实施各类教育项目305个,建设校舍面积12.65万平方米,按标准配置学校内部设施,加强学校信息化建设,各学校均建立了计算机教室和多功能教室,每班配备班班通设备,办学条件得到明显改善。    为优先保障贫困村教育需求,推进非贫困村教育基础设施建设,使教育资源更加充分地惠及千万家庭,全县累计新(改)建幼儿园98所、小学127所、初级中学17所、农村寄宿制学校9所和教师周转房17所。同时,严格规范办学行为,坚持就近免试入学,向社会公布每所公办学校的招生范围和招生计划,有效控制了择校问题。    针对学科教师和边远乡村教师紧缺的困难问题,县里建立完善城乡义务教育学校教师补充机制和交流轮岗机制,2016年至2018年共计招聘教师317名,教师结构和师资力量更加合理。“为让老师愿意来、留得住,县里不断提高教师待遇,全面落实班主任津贴和乡村教师生活补助。及时报批教师职称晋升,在教师职称评审、评优选先和教师周转房方面向农村学校倾斜,极大调动了教师的工作积极性。”周中普说。    新甘肃·甘肃日报记者顾丽娟 【原】【标】【题】【:】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【 】【浦】【东】【朝】【晖】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【全】【山】【石】【 】【洋】【山】【港】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【靳】【尚】【谊】【 】【上】【海】【鲁】【迅】【故】【居】【(】【水】【粉】【)】【司】【徒】【乔】【 】【泛】【吴】【松】【江】【(】【书】【法】【)】【陆】【晞】【明】【 】【城】【市】【的】【温】【度】【(】【油】【画】【)】【 】【黄】【阿】【忠】【 】【“】【沪】【城】【八】【景】【”】【之】【“】【石】【梁】【月】【夜】【”】【(】【油】【画】【)】【肖】【谷】【 】【黄】【道】【婆】【(】【课】【本】【内】【页】【)】【资】【料】【图】【片】【 】【【】【课】【本】【里】【的】【中】【国】【】】【 】【要】【怎】【样】【描】【述】【上】【海】【?】【地】【域】【面】【积】【不】【大】【,】【只】【有】【6】【3】【4】【0】【平】【方】【公】【里】【,】【在】【中】【国】【4】【个】【直】【辖】【市】【里】【是】【最】【小】【的】【,】【人】【们】【却】【愿】【意】【称】【她】【“】【大】【上】【海】【”】【。】【2】【0】【世】【纪】【二】【三】【十】【年】【代】【,】【因】【错】【综】【迷】【离】【的】【世】【相】【和】【现】【代】【化】【的】【摩】【登】【都】【市】【景】【观】【,】【她】【便】【得】【了】【一】【个】【外】【号】【—】【—】【“】【魔】【都】【”】【,】【这】【个】【名】【字】【在】【民】【间】【沿】【用】【至】【今】【,】【特】【别】【受】【到】【年】【轻】【人】【喜】【爱】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【大】【的】【,】【“】【大】【上】【海】【”】【并】【非】【虚】【名】【—】【—】【她】【是】【中】【国】【最】【大】【的】【经】【济】【中】【心】【城】【市】【,】【全】【球】【城】【市】【中】【的】【一】【颗】【璀】【璨】【明】【珠】【,】【2】【4】【0】【0】【多】【万】【人】【在】【这】【里】【生】【活】【,】【2】【1】【0】【多】【万】【家】【企】【业】【在】【这】【里】【发】【展】【。】【上】【海】【的】【“】【大】【”】【,】【更】【在】【于】【胸】【怀】【、】【格】【局】【,】【所】【谓】【“】【海】【纳】【百】【川】【、】【追】【求】【卓】【越】【、】【开】【明】【睿】【智】【、】【大】【气】【谦】【和】【”】【,】【便】【是】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【魔】【力】【的】【,】【有】【着】【很】【多】【让】【人】【“】【着】【魔】【”】【的】【地】【方】【—】【—】【东】【方】【和】【西】【方】【、】【传】【统】【和】【现】【代】【、】【本】【地】【和】【外】【来】【,】【一】【起】【成】【就】【了】【上】【海】【,】【上】【海】【是】【中】【国】【城】【市】【现】【代】【化】【的】【缩】【影】【,】【是】【文】【化】【交】【流】【和】【文】【明】【互】【鉴】【的】【生】【动】【写】【照】【。】【上】【海】【的】【魔】【力】【,】【和】【她】【的】【“】【大】【”】【不】【无】【关】【系】【—】【—】【因】【其】【包】【容】【而】【多】【元】【,】【因】【其】【多】【元】【而】【多】【彩】【。】【 】【当】【我】【们】【循】【着】【语】【文】【课】【本】【走】【进】【上】【海】【,】【你】【会】【发】【现】【,】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【也】【是】【色】【调】【丰】【满】【的】【,】【如】【同】【这】【座】【城】【市】【所】【拥】【有】【的】【,】【有】【厚】【重】【乃】【至】【沉】【痛】【的】【记】【忆】【,】【也】【有】【面】【向】【未】【来】【的】【轻】【盈】【和】【先】【锋】【;】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【变】【化】【发】【展】【的】【,】【更】【是】【和】【国】【家】【命】【运】【紧】【密】【相】【连】【的】【,】【正】【如】【这】【座】【城】【市】【所】【经】【历】【的】【:】【上】【海】【是】【全】【国】【的】【上】【海】【,】【与】【新】【中】【国】【7】【0】【载】【峥】【嵘】【岁】【月】【共】【成】【长】【,】【在】【改】【革】【开】【放】【的】【波】【澜】【壮】【阔】【中】【立】【于】【潮】【头】【,】【上】【海】【始】【终】【是】【先】【行】【者】【,】【是】【排】【头】【兵】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【生】【长】【的】【。】【“】【苇】【蓬】【疏】【薄】【漏】【斜】【阳】【,】【半】【日】【孤】【吟】【未】【过】【江】【。】【唯】【有】【鹭】【鸶】【知】【我】【意】【,】【时】【时】【翘】【足】【对】【船】【窗】【。】【(】【《】【泛】【吴】【松】【江】【》】【,】【沪】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【”】【唐】【宋】【时】【的】【吴】【淞】【江】【是】【一】【条】【深】【阔】【的】【大】【江】【,】【“】【深】【广】【可】【敌】【千】【浦】【”】【,】【无】【怪】【乎】【诗】【人】【孤】【吟】【半】【日】【尚】【未】【过】【江】【。】【 】【那】【时】【的】【黄】【浦】【江】【不】【过】【是】【吴】【淞】【江】【的】【一】【条】【小】【支】【流】【,】【以】【至】【于】【史】【书】【中】【很】【少】【能】【够】【找】【到】【“】【黄】【浦】【”】【的】【名】【字】【。】【因】【吴】【淞】【江】【泥】【沙】【淤】【积】【,】【明】【代】【开】【始】【大】【规】【模】【疏】【浚】【黄】【浦】【,】【以】【致】【“】【黄】【浦】【夺】【淞】【”】【,】【年】【轻】【的】【黄】【浦】【江】【逆】【袭】【而】【成】【大】【江】【。】【事】【实】【上】【,】【在】【大】【江】【大】【河】【遍】【布】【的】【中】【华】【大】【地】【,】【全】【长】【1】【1】【3】【公】【里】【的】【黄】【浦】【江】【算】【不】【上】【一】【条】【大】【河】【,】【却】【是】【一】【条】【流】【淌】【着】【故】【事】【的】【河】【流】【。】【它】【见】【证】【了】【上】【海】【开】【埠】【1】【7】【0】【多】【年】【的】【历】【程】【,】【融】【入】【了】【近】【代】【以】【来】【上】【海】【城】【市】【的】【成】【长】【史】【,】【成】【为】【上】【海】【人】【心】【目】【中】【的】【母】【亲】【河】【。】【人】【们】【说】【,】【“】【黄】【浦】【江】【畔】【荟】【萃】【了】【上】【海】【城】【市】【景】【观】【的】【精】【华】【,】【这】【些】【景】【观】【成】【为】【上】【海】【城】【市】【的】【象】【征】【与】【代】【表】【。】【海】【内】【外】【游】【客】【到】【了】【上】【海】【,】【大】【多】【要】【到】【此】【一】【游】【。】【”】【(】【《】【黄】【浦】【江】【—】【—】【美】【丽】【的】【母】【亲】【河】【》】【,】【沪】【教】【版】【七】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【镌】【刻】【着】【时】【代】【的】【足】【印】【。】【纺】【织】【业】【曾】【是】【上】【海】【的】【“】【母】【亲】【工】【业】【”】【,】【明】【代】【松】【江】【布】【就】【有】【“】【衣】【被】【天】【下】【”】【的】【美】【誉】【。】【“】【在】【上】【海】【一】【带】【,】【曾】【经】【流】【传】【着】【一】【首】【民】【谣】【:】【‘】【黄】【婆】【婆】【,】【黄】【婆】【婆】【,】【教】【我】【纱】【,】【教】【我】【布】【,】【两】【只】【筒】【子】【两】【匹】【布】【。】【’】【这】【首】【歌】【所】【唱】【的】【‘】【黄】【婆】【婆】【’】【便】【是】【中】【国】【历】【史】【上】【著】【名】【的】【‘】【棉】【神】【’】【黄】【道】【婆】【。】【”】【(】【《】【黄】【道】【婆】【》】【,】【语】【文】【版】【五】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【黄】【道】【婆】【是】【宋】【末】【元】【初】【时】【候】【的】【人】【,】【家】【住】【松】【江】【乌】【泥】【泾】【,】【她】【向】【世】【人】【传】【授】【纺】【织】【技】【术】【,】【推】【广】【先】【进】【的】【三】【锭】【纺】【纱】【机】【,】【受】【到】【世】【代】【百】【姓】【的】【敬】【仰】【。】【上】【世】【纪】【2】【0】【年】【代】【,】【上】【海】【民】【族】【纺】【织】【工】【业】【进】【入】【黄】【金】【时】【代】【。】【纺】【织】【工】【业】【的】【兴】【起】【,】【带】【动】【了】【金】【融】【、】【物】【流】【、】【造】【船】【等】【产】【业】【的】【发】【展】【,】【为】【现】【代】【城】【市】【发】【展】【注】【入】【动】【力】【。】【比】【如】【,】【上】【海】【第】【一】【辆】【有】【轨】【电】【车】【,】【就】【是】【从】【杨】【树】【浦】【路】【开】【到】【东】【兴】【桥】【一】【线】【,】【因】【为】【当】【时】【杨】【树】【浦】【有】【大】【量】【纺】【织】【厂】【。】【 】【“】【这】【是】【杨】【树】【浦】【福】【临】【路】【东】【洋】【纱】【厂】【的】【工】【房】【。】【长】【方】【形】【的】【,】【红】【砖】【墙】【严】【密】【地】【封】【锁】【着】【的】【工】【房】【区】【域】【,】【被】【一】【条】【水】【门】【汀】【的】【弄】【堂】【马】【路】【划】【成】【狭】【长】【的】【两】【块】【。】【像】【鸽】【子】【笼】【一】【般】【地】【分】【得】【均】【匀】【,】【每】【边】【八】【排】【,】【每】【排】【五】【户】【,】【一】【共】【八】【十】【户】【一】【楼】【一】【底】【的】【房】【屋】【,】【每】【间】【工】【房】【的】【楼】【上】【楼】【下】【,】【平】【均】【住】【着】【三】【十】【二】【三】【个】【‘】【懒】【虫】【’】【和】【‘】【猪】【猡】【’】【…】【…】【”】【(】【《】【包】【身】【工】【》】【,】【人】【教】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【一】【)】【1】【9】【3】【5】【年】【,】【作】【家】【夏】【衍】【深】【入】【东】【洋】【纱】【厂】【采】【访】【调】【查】【,】【写】【下】【这】【篇】【报】【告】【文】【学】【,】【揭】【开】【了】【包】【身】【工】【遭】【受】【种】【种】【非】【人】【待】【遇】【和】【残】【忍】【压】【榨】【的】【一】【面】【。】【 】【这】【是】【城】【市】【的】【伤】【痛】【、】【时】【代】【的】【疮】【疤】【。】【浦】【江】【恒】【流】【,】【上】【海】【恒】【新】【,】【从】【新】【中】【国】【成】【立】【,】【社】【会】【主】【义】【建】【设】【日】【新】【月】【异】【,】【到】【改】【革】【开】【放】【春】【风】【吹】【拂】【大】【地】【,】【再】【到】【浦】【东】【开】【发】【开】【放】【号】【角】【吹】【响】【,】【上】【海】【经】【历】【了】【几】【轮】【产】【业】【结】【构】【调】【整】【和】【经】【济】【社】【会】【转】【型】【发】【展】【。】【如】【今】【的】【杨】【树】【浦】【完】【成】【了】【从】【“】【工】【业】【锈】【带】【”】【到】【“】【生】【活】【秀】【带】【”】【之】【变】【,】【城】【市】【真】【正】【成】【为】【人】【民】【的】【,】【城】【市】【治】【理】【以】【人】【民】【为】【中】【心】【,】【把】【最】【好】【的】【空】【间】【给】【人】【民】【,】【市】【民】【在】【这】【里】【信】【步】【闲】【庭】【、】【运】【动】【休】【憩】【,】【那】【些】【记】【录】【城】【市】【历】【史】【的】【老】【建】【筑】【也】【得】【到】【了】【尊】【重】【和】【善】【待】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【英】【雄】【的】【城】【市】【。】【“】【他】【的】【面】【孔】【黄】【里】【带】【白】【,】【瘦】【得】【教】【人】【担】【心】【,】【好】【像】【大】【病】【新】【愈】【的】【人】【,】【但】【是】【精】【神】【很】【好】【,】【没】【有】【一】【点】【颓】【唐】【的】【样】【子】【。】【头】【发】【约】【莫】【一】【寸】【长】【,】【显】【然】【好】【久】【没】【剪】【了】【,】【却】【一】【根】【一】【根】【精】【神】【抖】【擞】【地】【直】【竖】【着】【。】【胡】【须】【很】【打】【眼】【,】【好】【像】【浓】【墨】【写】【的】【隶】【体】【‘】【一】【’】【字】【。】【”】【(】【《】【一】【面】【》】【,】【人】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【那】【是】【鲁】【迅】【先】【生】【的】【面】【庞】【。】【从】【1】【9】【2】【7】【年】【自】【广】【州】【来】【到】【上】【海】【,】【到】【1】【9】【3】【6】【年】【逝】【世】【,】【鲁】【迅】【在】【上】【海】【生】【活】【了】【9】【年】【。】【海】【纳】【百】【川】【的】【上】【海】【,】【像】【磁】【石】【般】【吸】【引】【着】【各】【地】【文】【人】【学】【者】【在】【这】【里】【生】【息】【,】【如】【今】【依】【然】【如】【此】【。】【 】【“】【这】【2】【0】【年】【间】【,】【他】【在】【学】【术】【上】【取】【得】【了】【辉】【煌】【的】【成】【就】【,】【生】【活】【上】【拥】【有】【丰】【厚】【的】【待】【遇】【。】【然】【而】【,】【他】【始】【终】【眷】【恋】【着】【生】【他】【养】【他】【的】【祖】【国】【。】【他】【在】【写】【给】【父】【亲】【的】【信】【中】【,】【不】【止】【一】【次】【地】【发】【出】【‘】【旅】【客】【生】【涯】【作】【到】【何】【时】【’】【的】【感】【叹】【。】【他】【告】【诉】【父】【亲】【,】【他】【不】【止】【一】【次】【梦】【见】【上】【海】【,】【梦】【见】【那】【所】【伴】【他】【度】【过】【童】【年】【时】【代】【的】【房】【子】【。】【”】【(】【《】【始】【终】【眷】【恋】【着】【祖】【国】【》】【,】【苏】【教】【版】【八】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【这】【是】【钱】【学】【森】【赤】【诚】【的】【思】【乡】【之】【情】【,】【他】【冲】【破】【重】【重】【阻】【碍】【回】【到】【祖】【国】【,】【为】【国】【奉】【献】【。】【坐】【落】【在】【上】【海】【交】【通】【大】【学】【的】【钱】【学】【森】【图】【书】【馆】【,】【用】【丰】【富】【的】【馆】【藏】【展】【现】【了】【“】【人】【民】【科】【学】【家】【”】【是】【怎】【样】【炼】【成】【的】【。】【 】【“】【植】【物】【学】【家】【、】【科】【普】【达】【人】【、】【援】【藏】【干】【部】【、】【教】【育】【专】【家】【…】【…】【哪】【一】【个】【身】【份】【都】【可】【以】【以】【一】【种】【完】【整】【的】【人】【生】【角】【色】【在】【他】【身】【上】【呈】【现】【。】【在】【生】【命】【的】【高】【度】【和】【广】【度】【上】【,】【他】【一】【直】【在】【探】【索】【自】【己】【的】【边】【界】【,】【直】【到】【他】【生】【命】【戛】【然】【而】【止】【的】【那】【一】【天】【…】【…】【”】【(】【《】【“】【探】【界】【者】【”】【钟】【扬】【》】【,】【部】【编】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【上】【册】【)】【这】【是】【复】【旦】【大】【学】【钟】【扬】【教】【授】【5】【3】【岁】【的】【人】【生】【。】【他】【是】【新】【时】【代】【的】【奋】【斗】【者】【,】【他】【的】【精】【神】【与】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【共】【振】【,】【展】【现】【了】【一】【名】【优】【秀】【共】【产】【党】【员】【和】【优】【秀】【知】【识】【分】【子】【的】【时】【代】【风】【采】【。】【 】【正】【是】【有】【了】【千】【千】【万】【万】【个】【生】【活】【在】【这】【里】【、】【奋】【斗】【在】【这】【里】【的】【人】【们】【,】【才】【积】【淀】【了】【上】【海】【的】【城】【市】【底】【色】【和】【独】【特】【气】【质】【。】【上】【海】【是】【红】【色】【的】【,】【是】【先】【进】【的】【,】【上】【海】【是】【开】【放】【的】【,】【是】【多】【样】【的】【;】【上】【海】【是】【精】【细】【的】【,】【又】【是】【阔】【大】【的】【,】【上】【海】【是】【厚】【重】【的】【,】【又】【是】【始】【终】【年】【轻】【的】【。】【上】【海】【何】【以】【成】【其】【大】【?】【走】【进】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【深】【入】【这】【座】【城】【市】【的】【记】【忆】【,】【感】【知】【时】【代】【跃】【动】【的】【脉】【搏】【,】【你】【也】【会】【爱】【上】【上】【海】【,】【被】【她】【的】【“】【魔】【力】【”】【深】【深】【吸】【引】【。】 到 【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【学】【生】【们】【正】【在】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【校】【园】【里】【开】【心】【地】【玩】【耍】【。】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【 】【顾】【丽】【娟】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【破】【破】【烂】【烂】【到】【宽】【敞】【漂】【亮】【的】【校】【园】【,】【从】【原】【先】【不】【到】【3】【0】【0】【名】【学】【生】【到】【现】【在】【近】【8】【0】【0】【名】【…】【…】【”】【前】【往】【临】【夏】【县】【漫】【路】【乡】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【的】【路】【上】【,】【同】【行】【的】【当】【地】【工】【作】【人】【员】【一】【直】【感】【叹】【这】【所】【学】【校】【近】【几】【年】【的】【新】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【记】【者】【来】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【是】【下】【午】【,】【秋】【日】【的】【阳】【光】【温】【暖】【地】【照】【在】【校】【园】【里】【。】【身】【着】【统】【一】【服】【装】【的】【幼】【儿】【园】【小】【朋】【友】【们】【三】【三】【两】【两】【开】【心】【地】【滑】【滑】【梯】【、】【压】【跷】【跷】【板】【,】【其】【他】【孩】【子】【在】【老】【师】【的】【指】【导】【下】【唱】【起】【校】【歌】【。】【不】【远】【处】【的】【塑】【胶】【操】【场】【上】【,】【一】【年】【级】【学】【生】【在】【上】【体】【育】【课】【,】【跳】【绳】【、】【打】【球】【,】【大】【家】【你】【追】【我】【赶】【,】【玩】【得】【不】【亦】【乐】【乎】【。】【校】【园】【里】【不】【时】【传】【出】【阵】【阵】【欢】【笑】【声】【、】【歌】【声】【和】【读】【书】【声】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【看】【着】【眼】【前】【的】【景】【象】【,】【很】【难】【想】【到】【这】【所】【学】【校】【曾】【经】【的】【样】【子】【,】【但】【校】【长】【李】【斌】【却】【记】【得】【清】【清】【楚】【楚】【。】【“】【原】【先】【办】【学】【条】【件】【很】【差】【,】【只】【有】【两】【排】【平】【房】【和】【最】【基】【础】【的】【教】【学】【设】【备】【,】【学】【生】【不】【到】【3】【0】【0】【人】【,】【老】【师】【和】【学】【生】【都】【留】【不】【住】【。】【”】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【四】【年】【级】【教】【师】【管】【秀】【珍】【是】【漫】【路】【乡】【人】【,】【2】【0】【1】【3】【年】【通】【过】【招】【考】【分】【配】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【工】【作】【。】【管】【秀】【珍】【说】【,】【刚】【参】【加】【工】【作】【时】【,】【学】【校】【还】【是】【平】【房】【,】【住】【宿】【和】【工】【作】【条】【件】【都】【不】【好】【,】【印】【象】【最】【深】【的】【是】【刚】【来】【时】【没】【有】【女】【厕】【所】【,】【特】【别】【不】【方】【便】【,】【许】【多】【老】【师】【不】【愿】【意】【来】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【2】【0】【1】【4】【年】【,】【为】【改】【善】【乡】【村】【地】【区】【办】【学】【条】【件】【,】【均】【衡】【教】【育】【资】【源】【,】【县】【里】【实】【施】【全】【面】【改】【善】【贫】【困】【地】【区】【义】【务】【教】【育】【薄】【弱】【学】【校】【基】【本】【办】【学】【条】【件】【项】【目】【,】【先】【后】【新】【建】【了】【教】【室】【和】【塑】【胶】【操】【场】【,】【配】【齐】【了】【电】【子】【白】【板】【、】【实】【验】【室】【、】【电】【脑】【室】【等】【多】【功】【能】【教】【学】【设】【施】【,】【解】【决】【了】【教】【师】【生】【活】【用】【房】【,】【学】【校】【面】【貌】【焕】【然】【一】【新】【,】【办】【学】【条】【件】【显】【著】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【现】【在】【,】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【发】【展】【为】【集】【幼】【儿】【园】【和】【小】【学】【于】【一】【体】【的】【综】【合】【学】【校】【,】【幼】【儿】【园】【学】【生】【2】【1】【0】【名】【,】【小】【学】【学】【生】【5】【2】【9】【名】【,】【多】【来】【自】【漫】【路】【乡】【周】【边】【村】【庄】【,】【且】【数】【量】【逐】【年】【增】【长】【。】【教】【师】【也】【从】【原】【先】【的】【1】【2】【人】【增】【加】【到】【3】【2】【人】【,】【各】【科】【教】【师】【齐】【全】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【校】【园】【漂】【亮】【了】【,】【老】【师】【能】【留】【住】【了】【,】【师】【资】【力】【量】【夯】【实】【了】【,】【学】【生】【也】【比】【原】【先】【多】【了】【,】【出】【现】【‘】【回】【流】【热】【’】【。】【”】【李】【斌】【说】【,】【之】【前】【由】【于】【学】【校】【基】【础】【条】【件】【差】【,】【许】【多】【家】【长】【把】【孩】【子】【转】【到】【市】【里】【上】【学】【,】【租】【房】【子】【陪】【读】【,】【花】【费】【很】【高】【,】【教】【育】【成】【本】【也】【高】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【了】【能】【让】【学】【生】【全】【面】【发】【展】【,】【提】【高】【学】【生】【上】【学】【兴】【趣】【,】【学】【校】【组】【织】【形】【式】【多】【样】【的】【课】【外】【活】【动】【。】【“】【每】【天】【都】【有】【兴】【趣】【课】【,】【上】【午】【自】【习】【课】【,】【下】【午】【放】【学】【后】【半】【小】【时】【用】【来】【学】【习】【,】【画】【画】【、】【舞】【蹈】【、】【书】【法】【等】【都】【有】【。】【”】【正】【给】【一】【、】【二】【年】【级】【美】【术】【兴】【趣】【小】【组】【上】【课】【的】【老】【师】【张】【永】【丽】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【同】【样】【发】【生】【变】【化】【的】【还】【有】【土】【桥】【镇】【三】【角】【初】【级】【中】【学】【,】【校】【长】【易】【国】【越】【告】【诉】【记】【者】【,】【原】【先】【学】【校】【仅】【服】【务】【于】【一】【个】【乡】【镇】【,】【随】【着】【学】【校】【软】【硬】【件】【设】【施】【和】【教】【学】【质】【量】【的】【提】【高】【,】【现】【服】【务】【于】【6】【个】【乡】【镇】【,】【学】【生】【人】【数】【也】【从】【原】【先】【的】【3】【0】【0】【名】【发】【展】【到】【现】【在】【的】【1】【2】【0】【0】【名】【。】【学】【生】【公】【寓】【和】【食】【堂】【建】【成】【后】【,】【解】【决】【了】【一】【些】【偏】【远】【村】【庄】【学】【生】【上】【学】【吃】【住】【难】【题】【,】【让】【他】【们】【能】【安】【心】【学】【习】【。】【教】【师】【工】【作】【生】【活】【环】【境】【的】【改】【善】【,】【同】【样】【有】【助】【于】【乡】【村】【教】【育】【的】【发】【展】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【家】【到】【学】【校】【坐】【车】【一】【个】【多】【小】【时】【,】【学】【校】【住】【宿】【环】【境】【好】【,】【吃】【得】【也】【好】【,】【对】【我】【们】【家】【离】【得】【远】【的】【学】【生】【非】【常】【方】【便】【。】【”】【八】【年】【级】【学】【生】【张】【雪】【嵌】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【从】【旧】【日】【的】【土】【操】【场】【土】【坯】【房】【,】【到】【如】【今】【的】【塑】【胶】【跑】【道】【、】【明】【亮】【的】【教】【室】【和】【焕】【然】【一】【新】【的】【校】【园】【;】【从】【老】【师】【不】【愿】【来】【、】【来】【了】【留】【不】【住】【,】【到】【如】【今】【留】【得】【住】【愿】【意】【来】【,】【乡】【村】【教】【育】【无】【论】【硬】【件】【条】【件】【、】【家】【长】【观】【念】【还】【是】【师】【资】【队】【伍】【都】【发】【生】【很】【大】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【通】【过】【优】【化】【学】【校】【布】【局】【,】【加】【大】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【优】【化】【配】【备】【教】【育】【教】【学】【设】【备】【,】【有】【效】【促】【进】【了】【城】【乡】【之】【间】【、】【校】【际】【之】【间】【均】【衡】【办】【学】【。】【”】【临】【夏】【县】【教】【育】【局】【副】【局】【长】【周】【中】【普】【说】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【以】【来】【,】【县】【里】【累】【计】【投】【资】【5】【.】【0】【3】【亿】【元】【,】【实】【施】【各】【类】【教】【育】【项】【目】【3】【0】【5】【个】【,】【建】【设】【校】【舍】【面】【积】【1】【2】【.】【6】【5】【万】【平】【方】【米】【,】【按】【标】【准】【配】【置】【学】【校】【内】【部】【设】【施】【,】【加】【强】【学】【校】【信】【息】【化】【建】【设】【,】【各】【学】【校】【均】【建】【立】【了】【计】【算】【机】【教】【室】【和】【多】【功】【能】【教】【室】【,】【每】【班】【配】【备】【班】【班】【通】【设】【备】【,】【办】【学】【条】【件】【得】【到】【明】【显】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【优】【先】【保】【障】【贫】【困】【村】【教】【育】【需】【求】【,】【推】【进】【非】【贫】【困】【村】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【使】【教】【育】【资】【源】【更】【加】【充】【分】【地】【惠】【及】【千】【万】【家】【庭】【,】【全】【县】【累】【计】【新】【(】【改】【)】【建】【幼】【儿】【园】【9】【8】【所】【、】【小】【学】【1】【2】【7】【所】【、】【初】【级】【中】【学】【1】【7】【所】【、】【农】【村】【寄】【宿】【制】【学】【校】【9】【所】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【1】【7】【所】【。】【同】【时】【,】【严】【格】【规】【范】【办】【学】【行】【为】【,】【坚】【持】【就】【近】【免】【试】【入】【学】【,】【向】【社】【会】【公】【布】【每】【所】【公】【办】【学】【校】【的】【招】【生】【范】【围】【和】【招】【生】【计】【划】【,】【有】【效】【控】【制】【了】【择】【校】【问】【题】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【针】【对】【学】【科】【教】【师】【和】【边】【远】【乡】【村】【教】【师】【紧】【缺】【的】【困】【难】【问】【题】【,】【县】【里】【建】【立】【完】【善】【城】【乡】【义】【务】【教】【育】【学】【校】【教】【师】【补】【充】【机】【制】【和】【交】【流】【轮】【岗】【机】【制】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【至】【2】【0】【1】【8】【年】【共】【计】【招】【聘】【教】【师】【3】【1】【7】【名】【,】【教】【师】【结】【构】【和】【师】【资】【力】【量】【更】【加】【合】【理】【。】【“】【为】【让】【老】【师】【愿】【意】【来】【、】【留】【得】【住】【,】【县】【里】【不】【断】【提】【高】【教】【师】【待】【遇】【,】【全】【面】【落】【实】【班】【主】【任】【津】【贴】【和】【乡】【村】【教】【师】【生】【活】【补】【助】【。】【及】【时】【报】【批】【教】【师】【职】【称】【晋】【升】【,】【在】【教】【师】【职】【称】【评】【审】【、】【评】【优】【选】【先】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【方】【面】【向】【农】【村】【学】【校】【倾】【斜】【,】【极】【大】【调】【动】【了】【教】【师】【的】【工】【作】【积】【极】【性】【。】【”】【周】【中】【普】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【顾】【丽】【娟】 【原】【标】【题】【:】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【 】【浦】【东】【朝】【晖】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【全】【山】【石】【 】【洋】【山】【港】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【靳】【尚】【谊】【 】【上】【海】【鲁】【迅】【故】【居】【(】【水】【粉】【)】【司】【徒】【乔】【 】【泛】【吴】【松】【江】【(】【书】【法】【)】【陆】【��】【明】【 】【城】【市】【的】【温】【度】【(】【油】【画】【)】【 】【黄】【阿】【忠】【 】【“】【沪】【城】【八】【景】【”】【之】【“】【石】【梁】【月】【夜】【”】【(】【油】【画】【)】【肖】【谷】【 】【黄】【道】【婆】【(】【课】【本】【内】【页】【)】【资】【料】【图】【片】【 】【【】【课】【本】【里】【的】【中】【国】【】】【 】【要】【怎】【样】【描】【述】【上】【海】【?】【地】【域】【面】【积】【不】【大】【,】【只】【有】【6】【3】【4】【0】【平】【方】【公】【里】【,】【在】【中】【国】【4】【个】【直】【辖】【市】【里】【是】【最】【小】【的】【,】【人】【们】【却】【愿】【意】【称】【她】【“】【大】【上】【海】【”】【。】【2】【0】【世】【纪】【二】【三】【十】【年】【代】【,】【因】【错】【综】【迷】【离】【的】【世】【相】【和】【现】【代】【化】【的】【摩】【登】【都】【市】【景】【观】【,】【她】【便】【得】【了】【一】【个】【外】【号】【—】【—】【“】【魔】【都】【”】【,】【这】【个】【名】【字】【在】【民】【间】【沿】【用】【至】【今】【,】【特】【别】【受】【到】【年】【轻】【人】【喜】【爱】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【大】【的】【,】【“】【大】【上】【海】【”】【并】【非】【虚】【名】【—】【—】【她】【是】【中】【国】【最】【大】【的】【经】【济】【中】【心】【城】【市】【,】【全】【球】【城】【市】【中】【的】【一】【颗】【璀】【璨】【明】【珠】【,】【2】【4】【0】【0】【多】【万】【人】【在】【这】【里】【生】【活】【,】【2】【1】【0】【多】【万】【家】【企】【业】【在】【这】【里】【发】【展】【。】【上】【海】【的】【“】【大】【”】【,】【更】【在】【于】【胸】【怀】【、】【格】【局】【,】【所】【谓】【“】【海】【纳】【百】【川】【、】【追】【求】【卓】【越】【、】【开】【明】【睿】【智】【、】【大】【气】【谦】【和】【”】【,】【便】【是】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【魔】【力】【的】【,】【有】【着】【很】【多】【让】【人】【“】【着】【魔】【”】【的】【地】【方】【—】【—】【东】【方】【和】【西】【方】【、】【传】【统】【和】【现】【代】【、】【本】【地】【和】【外】【来】【,】【一】【起】【成】【就】【了】【上】【海】【,】【上】【海】【是】【中】【国】【城】【市】【现】【代】【化】【的】【缩】【影】【,】【是】【文】【化】【交】【流】【和】【文】【明】【互】【鉴】【的】【生】【动】【写】【照】【。】【上】【海】【的】【魔】【力】【,】【和】【她】【的】【“】【大】【”】【不】【无】【关】【系】【—】【—】【因】【其】【包】【容】【而】【多】【元】【,】【因】【其】【多】【元】【而】【多】【彩】【。】【 】【当】【我】【们】【循】【着】【语】【文】【课】【本】【走】【进】【上】【海】【,】【你】【会】【发】【现】【,】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【也】【是】【色】【调】【丰】【满】【的】【,】【如】【同】【这】【座】【城】【市】【所】【拥】【有】【的】【,】【有】【厚】【重】【乃】【至】【沉】【痛】【的】【记】【忆】【,】【也】【有】【面】【向】【未】【来】【的】【轻】【盈】【和】【先】【锋】【;】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【变】【化】【发】【展】【的】【,】【更】【是】【和】【国】【家】【命】【运】【紧】【密】【相】【连】【的】【,】【正】【如】【这】【座】【城】【市】【所】【经】【历】【的】【:】【上】【海】【是】【全】【国】【的】【上】【海】【,】【与】【新】【中】【国】【7】【0】【载】【峥】【嵘】【岁】【月】【共】【成】【长】【,】【在】【改】【革】【开】【放】【的】【波】【澜】【壮】【阔】【中】【立】【于】【潮】【头】【,】【上】【海】【始】【终】【是】【先】【行】【者】【,】【是】【排】【头】【兵】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【生】【长】【的】【。】【“】【苇】【蓬】【疏】【薄】【漏】【斜】【阳】【,】【半】【日】【孤】【吟】【未】【过】【江】【。】【唯】【有】【鹭】【鸶】【知】【我】【意】【,】【时】【时】【翘】【足】【对】【船】【窗】【。】【(】【《】【泛】【吴】【松】【江】【》】【,】【沪】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【”】【唐】【宋】【时】【的】【吴】【淞】【江】【是】【一】【条】【深】【阔】【的】【大】【江】【,】【“】【深】【广】【可】【敌】【千】【浦】【”】【,】【无】【怪】【乎】【诗】【人】【孤】【吟】【半】【日】【尚】【未】【过】【江】【。】【 】【那】【时】【的】【黄】【浦】【江】【不】【过】【是】【吴】【淞】【江】【的】【一】【条】【小】【支】【流】【,】【以】【至】【于】【史】【书】【中】【很】【少】【能】【够】【找】【到】【“】【黄】【浦】【”】【的】【名】【字】【。】【因】【吴】【淞】【江】【泥】【沙】【淤】【积】【,】【明】【代】【开】【始】【大】【规】【模】【疏】【浚】【黄】【浦】【,】【以】【致】【“】【黄】【浦】【夺】【淞】【”】【,】【年】【轻】【的】【黄】【浦】【江】【逆】【袭】【而】【成】【大】【江】【。】【事】【实】【上】【,】【在】【大】【江】【大】【河】【遍】【布】【的】【中】【华】【大】【地】【,】【全】【长】【1】【1】【3】【公】【里】【的】【黄】【浦】【江】【算】【不】【上】【一】【条】【大】【河】【,】【却】【是】【一】【条】【流】【淌】【着】【故】【事】【的】【河】【流】【。】【它】【见】【证】【了】【上】【海】【开】【埠】【1】【7】【0】【多】【年】【的】【历】【程】【,】【融】【入】【了】【近】【代】【以】【来】【上】【海】【城】【市】【的】【成】【长】【史】【,】【成】【为】【上】【海】【人】【心】【目】【中】【的】【母】【亲】【河】【。】【人】【们】【说】【,】【“】【黄】【浦】【江】【畔】【荟】【萃】【了】【上】【海】【城】【市】【景】【观】【的】【精】【华】【,】【这】【些】【景】【观】【成】【为】【上】【海】【城】【市】【的】【象】【征】【与】【代】【表】【。】【海】【内】【外】【游】【客】【到】【了】【上】【海】【,】【大】【多】【要】【到】【此】【一】【游】【。】【”】【(】【《】【黄】【浦】【江】【—】【—】【美】【丽】【的】【母】【亲】【河】【》】【,】【沪】【教】【版】【七】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【镌】【刻】【着】【时】【代】【的】【足】【印】【。】【纺】【织】【业】【曾】【是】【上】【海】【的】【“】【母】【亲】【工】【业】【”】【,】【明】【代】【松】【江】【布】【就】【有】【“】【衣】【被】【天】【下】【”】【的】【美】【誉】【。】【“】【在】【上】【海】【一】【带】【,】【曾】【经】【流】【传】【着】【一】【首】【民】【谣】【:】【‘】【黄】【婆】【婆】【,】【黄】【婆】【婆】【,】【教】【我】【纱】【,】【教】【我】【布】【,】【两】【只】【筒】【子】【两】【匹】【布】【。】【’】【这】【首】【歌】【所】【唱】【的】【‘】【黄】【婆】【婆】【’】【便】【是】【中】【国】【历】【史】【上】【著】【名】【的】【‘】【棉】【神】【’】【黄】【道】【婆】【。】【”】【(】【《】【黄】【道】【婆】【》】【,】【语】【文】【版】【五】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【黄】【道】【婆】【是】【宋】【末】【元】【初】【时】【候】【的】【人】【,】【家】【住】【松】【江】【乌】【泥】【泾】【,】【她】【向】【世】【人】【传】【授】【纺】【织】【技】【术】【,】【推】【广】【先】【进】【的】【三】【锭】【纺】【纱】【机】【,】【受】【到】【世】【代】【百】【姓】【的】【敬】【仰】【。】【上】【世】【纪】【2】【0】【年】【代】【,】【上】【海】【民】【族】【纺】【织】【工】【业】【进】【入】【黄】【金】【时】【代】【。】【纺】【织】【工】【业】【的】【兴】【起】【,】【带】【动】【了】【金】【融】【、】【物】【流】【、】【造】【船】【等】【产】【业】【的】【发】【展】【,】【为】【现】【代】【城】【市】【发】【展】【注】【入】【动】【力】【。】【比】【如】【,】【上】【海】【第】【一】【辆】【有】【轨】【电】【车】【,】【就】【是】【从】【杨】【树】【浦】【路】【开】【到】【东】【兴】【桥】【一】【线】【,】【因】【为】【当】【时】【杨】【树】【浦】【有】【大】【量】【纺】【织】【厂】【。】【 】【“】【这】【是】【杨】【树】【浦】【福】【临】【路】【东】【洋】【纱】【厂】【的】【工】【房】【。】【长】【方】【形】【的】【,】【红】【砖】【墙】【严】【密】【地】【封】【锁】【着】【的】【工】【房】【区】【域】【,】【被】【一】【条】【水】【门】【汀】【的】【弄】【堂】【马】【路】【划】【成】【狭】【长】【的】【两】【块】【。】【像】【鸽】【子】【笼】【一】【般】【地】【分】【得】【均】【匀】【,】【每】【边】【八】【排】【,】【每】【排】【五】【户】【,】【一】【共】【八】【十】【户】【一】【楼】【一】【底】【的】【房】【屋】【,】【每】【间】【工】【房】【的】【楼】【上】【楼】【下】【,】【平】【均】【住】【着】【三】【十】【二】【三】【个】【‘】【懒】【虫】【’】【和】【‘】【猪】【猡】【’】【…】【…】【”】【(】【《】【包】【身】【工】【》】【,】【人】【教】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【一】【)】【1】【9】【3】【5】【年】【,】【作】【家】【夏】【衍】【深】【入】【东】【洋】【纱】【厂】【采】【访】【调】【查】【,】【写】【下】【这】【篇】【报】【告】【文】【学】【,】【揭】【开】【了】【包】【身】【工】【遭】【受】【种】【种】【非】【人】【待】【遇】【和】【残】【忍】【压】【榨】【的】【一】【面】【。】【 】【这】【是】【城】【市】【的】【伤】【痛】【、】【时】【代】【的】【疮】【疤】【。】【浦】【江】【恒】【流】【,】【上】【海】【恒】【新】【,】【从】【新】【中】【国】【成】【立】【,】【社】【会】【主】【义】【建】【设】【日】【新】【月】【异】【,】【到】【改】【革】【开】【放】【春】【风】【吹】【拂】【大】【地】【,】【再】【到】【浦】【东】【开】【发】【开】【放】【号】【角】【吹】【响】【,】【上】【海】【经】【历】【了】【几】【轮】【产】【业】【结】【构】【调】【整】【和】【经】【济】【社】【会】【转】【型】【发】【展】【。】【如】【今】【的】【杨】【树】【浦】【完】【成】【了】【从】【“】【工】【业】【锈】【带】【”】【到】【“】【生】【活】【秀】【带】【”】【之】【变】【,】【城】【市】【真】【正】【成】【为】【人】【民】【的】【,】【城】【市】【治】【理】【以】【人】【民】【为】【中】【心】【,】【把】【最】【好】【的】【空】【间】【给】【人】【民】【,】【市】【民】【在】【这】【里】【信】【步】【闲】【庭】【、】【运】【动】【休】【憩】【,】【那】【些】【记】【录】【城】【市】【历】【史】【的】【老】【建】【筑】【也】【得】【到】【了】【尊】【重】【和】【善】【待】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【英】【雄】【的】【城】【市】【。】【“】【他】【的】【面】【孔】【黄】【里】【带】【白】【,】【瘦】【得】【教】【人】【担】【心】【,】【好】【像】【大】【病】【新】【愈】【的】【人】【,】【但】【是】【精】【神】【很】【好】【,】【没】【有】【一】【点】【颓】【唐】【的】【样】【子】【。】【头】【发】【约】【莫】【一】【寸】【长】【,】【显】【然】【好】【久】【没】【剪】【了】【,】【却】【一】【根】【一】【根】【精】【神】【抖】【擞】【地】【直】【竖】【着】【。】【胡】【须】【很】【打】【眼】【,】【好】【像】【浓】【墨】【写】【的】【隶】【体】【‘】【一】【’】【字】【。】【”】【(】【《】【一】【面】【》】【,】【人】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【那】【是】【鲁】【迅】【先】【生】【的】【面】【庞】【。】【从】【1】【9】【2】【7】【年】【自】【广】【州】【来】【到】【上】【海】【,】【到】【1】【9】【3】【6】【年】【逝】【世】【,】【鲁】【迅】【在】【上】【海】【生】【活】【了】【9】【年】【。】【海】【纳】【百】【川】【的】【上】【海】【,】【像】【磁】【石】【般】【吸】【引】【着】【各】【地】【文】【人】【学】【者】【在】【这】【里】【生】【息】【,】【如】【今】【依】【然】【如】【此】【。】【 】【“】【这】【2】【0】【年】【间】【,】【他】【在】【学】【术】【上】【取】【得】【了】【辉】【煌】【的】【成】【就】【,】【生】【活】【上】【拥】【有】【丰】【厚】【的】【待】【遇】【。】【然】【而】【,】【他】【始】【终】【眷】【恋】【着】【生】【他】【养】【他】【的】【祖】【国】【。】【他】【在】【写】【给】【父】【亲】【的】【信】【中】【,】【不】【止】【一】【次】【地】【发】【出】【‘】【旅】【客】【生】【涯】【作】【到】【何】【时】【’】【的】【感】【叹】【。】【他】【告】【诉】【父】【亲】【,】【他】【不】【止】【一】【次】【梦】【见】【上】【海】【,】【梦】【见】【那】【所】【伴】【他】【度】【过】【童】【年】【时】【代】【的】【房】【子】【。】【”】【(】【《】【始】【终】【眷】【恋】【着】【祖】【国】【》】【,】【苏】【教】【版】【八】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【这】【是】【钱】【学】【森】【赤】【诚】【的】【思】【乡】【之】【情】【,】【他】【冲】【破】【重】【重】【阻】【碍】【回】【到】【祖】【国】【,】【为】【国】【奉】【献】【。】【坐】【落】【在】【上】【海】【交】【通】【大】【学】【的】【钱】【学】【森】【图】【书】【馆】【,】【用】【丰】【富】【的】【馆】【藏】【展】【现】【了】【“】【人】【民】【科】【学】【家】【”】【是】【怎】【样】【炼】【成】【的】【。】【 】【“】【植】【物】【学】【家】【、】【科】【普】【达】【人】【、】【援】【藏】【干】【部】【、】【教】【育】【专】【家】【…】【…】【哪】【一】【个】【身】【份】【都】【可】【以】【以】【一】【种】【完】【整】【的】【人】【生】【角】【色】【在】【他】【身】【上】【呈】【现】【。】【在】【生】【命】【的】【高】【度】【和】【广】【度】【上】【,】【他】【一】【直】【在】【探】【索】【自】【己】【的】【边】【界】【,】【直】【到】【他】【生】【命】【戛】【然】【而】【止】【的】【那】【一】【天】【…】【…】【”】【(】【《】【“】【探】【界】【者】【”】【钟】【扬】【》】【,】【部】【编】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【上】【册】【)】【这】【是】【复】【旦】【大】【学】【钟】【扬】【教】【授】【5】【3】【岁】【的】【人】【生】【。】【他】【是】【新】【时】【代】【的】【奋】【斗】【者】【,】【他】【的】【精】【神】【与】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【共】【振】【,】【展】【现】【了】【一】【名】【优】【秀】【共】【产】【党】【员】【和】【优】【秀】【知】【识】【分】【子】【的】【时】【代】【风】【采】【。】【 】【正】【是】【有】【了】【千】【千】【万】【万】【个】【生】【活】【在】【这】【里】【、】【奋】【斗】【在】【这】【里】【的】【人】【们】【,】【才】【积】【淀】【了】【上】【海】【的】【城】【市】【底】【色】【和】【独】【特】【气】【质】【。】【上】【海】【是】【红】【色】【的】【,】【是】【先】【进】【的】【,】【上】【海】【是】【开】【放】【的】【,】【是】【多】【样】【的】【;】【上】【海】【是】【精】【细】【的】【,】【又】【是】【阔】【大】【的】【,】【上】【海】【是】【厚】【重】【的】【,】【又】【是】【始】【终】【年】【轻】【的】【。】【上】【海】【何】【以】【成】【其】【大】【?】【走】【进】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【深】【入】【这】【座】【城】【市】【的】【记】【忆】【,】【感】【知】【时】【代】【跃】【动】【的】【脉】【搏】【,】【你】【也】【会】【爱】【上】【上】【海】【,】【被】【她】【的】【“】【魔】【力】【”】【深】【深】【吸】【引】【。】 到 【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【学】【生】【们】【正】【在】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【校】【园】【里】【开】【心】【地】【玩】【耍】【。】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【 】【顾】【丽】【娟】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【破】【破】【烂】【烂】【到】【宽】【敞】【漂】【亮】【的】【校】【园】【,】【从】【原】【先】【不】【到】【3】【0】【0】【名】【学】【生】【到】【现】【在】【近】【8】【0】【0】【名】【…】【…】【”】【前】【往】【临】【夏】【县】【漫】【路】【乡】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【的】【路】【上】【,】【同】【行】【的】【当】【地】【工】【作】【人】【员】【一】【直】【感】【叹】【这】【所】【学】【校】【近】【几】【年】【的】【新】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【记】【者】【来】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【是】【下】【午】【,】【秋】【日】【的】【阳】【光】【温】【暖】【地】【照】【在】【校】【园】【里】【。】【身】【着】【统】【一】【服】【装】【的】【幼】【儿】【园】【小】【朋】【友】【们】【三】【三】【两】【两】【开】【心】【地】【滑】【滑】【梯】【、】【压】【跷】【跷】【板】【,】【其】【他】【孩】【子】【在】【老】【师】【的】【指】【导】【下】【唱】【起】【校】【歌】【。】【不】【远】【处】【的】【塑】【胶】【操】【场】【上】【,】【一】【年】【级】【学】【生】【在】【上】【体】【育】【课】【,】【跳】【绳】【、】【打】【球】【,】【大】【家】【你】【追】【我】【赶】【,】【玩】【得】【不】【亦】【乐】【乎】【。】【校】【园】【里】【不】【时】【传】【出】【阵】【阵】【欢】【笑】【声】【、】【歌】【声】【和】【读】【书】【声】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【看】【着】【眼】【前】【的】【景】【象】【,】【很】【难】【想】【到】【这】【所】【学】【校】【曾】【经】【的】【样】【子】【,】【但】【校】【长】【李】【斌】【却】【记】【得】【清】【清】【楚】【楚】【。】【“】【原】【先】【办】【学】【条】【件】【很】【差】【,】【只】【有】【两】【排】【平】【房】【和】【最】【基】【础】【的】【教】【学】【设】【备】【,】【学】【生】【不】【到】【3】【0】【0】【人】【,】【老】【师】【和】【学】【生】【都】【留】【不】【住】【。】【”】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【四】【年】【级】【教】【师】【管】【秀】【珍】【是】【漫】【路】【乡】【人】【,】【2】【0】【1】【3】【年】【通】【过】【招】【考】【分】【配】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【工】【作】【。】【管】【秀】【珍】【说】【,】【刚】【参】【加】【工】【作】【时】【,】【学】【校】【还】【是】【平】【房】【,】【住】【宿】【和】【工】【作】【条】【件】【都】【不】【好】【,】【印】【象】【最】【深】【的】【是】【刚】【来】【时】【没】【有】【女】【厕】【所】【,】【特】【别】【不】【方】【便】【,】【许】【多】【老】【师】【不】【愿】【意】【来】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【2】【0】【1】【4】【年】【,】【为】【改】【善】【乡】【村】【地】【区】【办】【学】【条】【件】【,】【均】【衡】【教】【育】【资】【源】【,】【县】【里】【实】【施】【全】【面】【改】【善】【贫】【困】【地】【区】【义】【务】【教】【育】【薄】【弱】【学】【校】【基】【本】【办】【学】【条】【件】【项】【目】【,】【先】【后】【新】【建】【了】【教】【室】【和】【塑】【胶】【操】【场】【,】【配】【齐】【了】【电】【子】【白】【板】【、】【实】【验】【室】【、】【电】【脑】【室】【等】【多】【功】【能】【教】【学】【设】【施】【,】【解】【决】【了】【教】【师】【生】【活】【用】【房】【,】【学】【校】【面】【貌】【焕】【然】【一】【新】【,】【办】【学】【条】【件】【显】【著】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【现】【在】【,】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【发】【展】【为】【集】【幼】【儿】【园】【和】【小】【学】【于】【一】【体】【的】【综】【合】【学】【校】【,】【幼】【儿】【园】【学】【生】【2】【1】【0】【名】【,】【小】【学】【学】【生】【5】【2】【9】【名】【,】【多】【来】【自】【漫】【路】【乡】【周】【边】【村】【庄】【,】【且】【数】【量】【逐】【年】【增】【长】【。】【教】【师】【也】【从】【原】【先】【的】【1】【2】【人】【增】【加】【到】【3】【2】【人】【,】【各】【科】【教】【师】【齐】【全】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【校】【园】【漂】【亮】【了】【,】【老】【师】【能】【留】【住】【了】【,】【师】【资】【力】【量】【夯】【实】【了】【,】【学】【生】【也】【比】【原】【先】【多】【了】【,】【出】【现】【‘】【回】【流】【热】【’】【。】【”】【李】【斌】【说】【,】【之】【前】【由】【于】【学】【校】【基】【础】【条】【件】【差】【,】【许】【多】【家】【长】【把】【孩】【子】【转】【到】【市】【里】【上】【学】【,】【租】【房】【子】【陪】【读】【,】【花】【费】【很】【高】【,】【教】【育】【成】【本】【也】【高】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【了】【能】【让】【学】【生】【全】【面】【发】【展】【,】【提】【高】【学】【生】【上】【学】【兴】【趣】【,】【学】【校】【组】【织】【形】【式】【多】【样】【的】【课】【外】【活】【动】【。】【“】【每】【天】【都】【有】【兴】【趣】【课】【,】【上】【午】【自】【习】【课】【,】【下】【午】【放】【学】【后】【半】【小】【时】【用】【来】【学】【习】【,】【画】【画】【、】【舞】【蹈】【、】【书】【法】【等】【都】【有】【。】【”】【正】【给】【一】【、】【二】【年】【级】【美】【术】【兴】【趣】【小】【组】【上】【课】【的】【老】【师】【张】【永】【丽】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【同】【样】【发】【生】【变】【化】【的】【还】【有】【土】【桥】【镇】【三】【角】【初】【级】【中】【学】【,】【校】【长】【易】【国】【越】【告】【诉】【记】【者】【,】【原】【先】【学】【校】【仅】【服】【务】【于】【一】【个】【乡】【镇】【,】【随】【着】【学】【校】【软】【硬】【件】【设】【施】【和】【教】【学】【质】【量】【的】【提】【高】【,】【现】【服】【务】【于】【6】【个】【乡】【镇】【,】【学】【生】【人】【数】【也】【从】【原】【先】【的】【3】【0】【0】【名】【发】【展】【到】【现】【在】【的】【1】【2】【0】【0】【名】【。】【学】【生】【公】【寓】【和】【食】【堂】【建】【成】【后】【,】【解】【决】【了】【一】【些】【偏】【远】【村】【庄】【学】【生】【上】【学】【吃】【住】【难】【题】【,】【让】【他】【们】【能】【安】【心】【学】【习】【。】【教】【师】【工】【作】【生】【活】【环】【境】【的】【改】【善】【,】【同】【样】【有】【助】【于】【乡】【村】【教】【育】【的】【发】【展】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【家】【到】【学】【校】【坐】【车】【一】【个】【多】【小】【时】【,】【学】【校】【住】【宿】【环】【境】【好】【,】【吃】【得】【也】【好】【,】【对】【我】【们】【家】【离】【得】【远】【的】【学】【生】【非】【常】【方】【便】【。】【”】【八】【年】【级】【学】【生】【张】【雪】【嵌】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【从】【旧】【日】【的】【土】【操】【场】【土】【坯】【房】【,】【到】【如】【今】【的】【塑】【胶】【跑】【道】【、】【明】【亮】【的】【教】【室】【和】【焕】【然】【一】【新】【的】【校】【园】【;】【从】【老】【师】【不】【愿】【来】【、】【来】【了】【留】【不】【住】【,】【到】【如】【今】【留】【得】【住】【愿】【意】【来】【,】【乡】【村】【教】【育】【无】【论】【硬】【件】【条】【件】【、】【家】【长】【观】【念】【还】【是】【师】【资】【队】【伍】【都】【发】【生】【很】【大】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【通】【过】【优】【化】【学】【校】【布】【局】【,】【加】【大】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【优】【化】【配】【备】【教】【育】【教】【学】【设】【备】【,】【有】【效】【促】【进】【了】【城】【乡】【之】【间】【、】【校】【际】【之】【间】【均】【衡】【办】【学】【。】【”】【临】【夏】【县】【教】【育】【局】【副】【局】【长】【周】【中】【普】【说】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【以】【来】【,】【县】【里】【累】【计】【投】【资】【5】【.】【0】【3】【亿】【元】【,】【实】【施】【各】【类】【教】【育】【项】【目】【3】【0】【5】【个】【,】【建】【设】【校】【舍】【面】【积】【1】【2】【.】【6】【5】【万】【平】【方】【米】【,】【按】【标】【准】【配】【置】【学】【校】【内】【部】【设】【施】【,】【加】【强】【学】【校】【信】【息】【化】【建】【设】【,】【各】【学】【校】【均】【建】【立】【了】【计】【算】【机】【教】【室】【和】【多】【功】【能】【教】【室】【,】【每】【班】【配】【备】【班】【班】【通】【设】【备】【,】【办】【学】【条】【件】【得】【到】【明】【显】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【优】【先】【保】【障】【贫】【困】【村】【教】【育】【需】【求】【,】【推】【进】【非】【贫】【困】【村】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【使】【教】【育】【资】【源】【更】【加】【充】【分】【地】【惠】【及】【千】【万】【家】【庭】【,】【全】【县】【累】【计】【新】【(】【改】【)】【建】【幼】【儿】【园】【9】【8】【所】【、】【小】【学】【1】【2】【7】【所】【、】【初】【级】【中】【学】【1】【7】【所】【、】【农】【村】【寄】【宿】【制】【学】【校】【9】【所】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【1】【7】【所】【。】【同】【时】【,】【严】【格】【规】【范】【办】【学】【行】【为】【,】【坚】【持】【就】【近】【免】【试】【入】【学】【,】【向】【社】【会】【公】【布】【每】【所】【公】【办】【学】【校】【的】【招】【生】【范】【围】【和】【招】【生】【计】【划】【,】【有】【效】【控】【制】【了】【择】【校】【问】【题】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【针】【对】【学】【科】【教】【师】【和】【边】【远】【乡】【村】【教】【师】【紧】【缺】【的】【困】【难】【问】【题】【,】【县】【里】【建】【立】【完】【善】【城】【乡】【义】【务】【教】【育】【学】【校】【教】【师】【补】【充】【机】【制】【和】【交】【流】【轮】【岗】【机】【制】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【至】【2】【0】【1】【8】【年】【共】【计】【招】【聘】【教】【师】【3】【1】【7】【名】【,】【教】【师】【结】【构】【和】【师】【资】【力】【量】【更】【加】【合】【理】【。】【“】【为】【让】【老】【师】【愿】【意】【来】【、】【留】【得】【住】【,】【县】【里】【不】【断】【提】【高】【教】【师】【待】【遇】【,】【全】【面】【落】【实】【班】【主】【任】【津】【贴】【和】【乡】【村】【教】【师】【生】【活】【补】【助】【。】【及】【时】【报】【批】【教】【师】【职】【称】【晋】【升】【,】【在】【教】【师】【职】【称】【评】【审】【、】【评】【优】【选】【先】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【方】【面】【向】【农】【村】【学】【校】【倾】【斜】【,】【极】【大】【调】【动】【了】【教】【师】【的】【工】【作】【积】【极】【性】【。】【”】【周】【中】【普】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【顾】【丽】【娟】 原标题: 课本里的上海 浦东朝晖(油画·局部)全山石 洋山港(油画·局部)靳尚谊 上海鲁迅故居(水粉)司徒乔 泛吴松江(书法)陆晞明 城市的温度(油画) 黄阿忠 “沪城八景”之“石梁月夜”(油画)肖谷 黄道婆(课本内页)资料图片 【课本里的中国】 要怎样描述上海?地域面积不大,只有6340平方公里,在中国4个直辖市里是最小的,人们却愿意称她“大上海”。20世纪二三十年代,因错综迷离的世相和现代化的摩登都市景观,她便得了一个外号——“魔都”,这个名字在民间沿用至今,特别受到年轻人喜爱。 上海是有其大的,“大上海”并非虚名——她是中国最大的经济中心城市,全球城市中的一颗璀璨明珠,2400多万人在这里生活,210多万家企业在这里发展。上海的“大”,更在于胸怀、格局,所谓“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”,便是上海的城市精神。 上海是有其魔力的,有着很多让人“着魔”的地方——东方和西方、传统和现代、本地和外来,一起成就了上海,上海是中国城市现代化的缩影,是文化交流和文明互鉴的生动写照。上海的魔力,和她的“大”不无关系——因其包容而多元,因其多元而多彩。 当我们循着语文课本走进上海,你会发现,课本里的上海也是色调丰满的,如同这座城市所拥有的,有厚重乃至沉痛的记忆,也有面向未来的轻盈和先锋;课本里的上海,是不断变化发展的,更是和国家命运紧密相连的,正如这座城市所经历的:上海是全国的上海,与新中国70载峥嵘岁月共成长,在改革开放的波澜壮阔中立于潮头,上海始终是先行者,是排头兵。 课本里的上海,是不断生长的。“苇蓬疏薄漏斜阳,半日孤吟未过江。唯有鹭鸶知我意,时时翘足对船窗。(《泛吴松江》,沪教版六年级语文下册)”唐宋时的吴淞江是一条深阔的大江,“深广可敌千浦”,无怪乎诗人孤吟半日尚未过江。 那时的黄浦江不过是吴淞江的一条小支流,以至于史书中很少能够找到“黄浦”的名字。因吴淞江泥沙淤积,明代开始大规模疏浚黄浦,以致“黄浦夺淞”,年轻的黄浦江逆袭而成大江。事实上,在大江大河遍布的中华大地,全长113公里的黄浦江算不上一条大河,却是一条流淌着故事的河流。它见证了上海开埠170多年的历程,融入了近代以来上海城市的成长史,成为上海人心目中的母亲河。人们说,“黄浦江畔荟萃了上海城市景观的精华,这些景观成为上海城市的象征与代表。海内外游客到了上海,大多要到此一游。”(《黄浦江——美丽的母亲河》,沪教版七年级语文上册) 课本里的上海,镌刻着时代的足印。纺织业曾是上海的“母亲工业”,明代松江布就有“衣被天下”的美誉。“在上海一带,曾经流传着一首民谣:‘黄婆婆,黄婆婆,教我纱,教我布,两只筒子两匹布。’这首歌所唱的‘黄婆婆’便是中国历史上著名的‘棉神’黄道婆。”(《黄道婆》,语文版五年级语文下册)黄道婆是宋末元初时候的人,家住松江乌泥泾,她向世人传授纺织技术,推广先进的三锭纺纱机,受到世代百姓的敬仰。上世纪20年代,上海民族纺织工业进入黄金时代。纺织工业的兴起,带动了金融、物流、造船等产业的发展,为现代城市发展注入动力。比如,上海第一辆有轨电车,就是从杨树浦路开到东兴桥一线,因为当时杨树浦有大量纺织厂。 “这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房。长方形的,红砖墙严密地封锁着的工房区域,被一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。像鸽子笼一般地分得均匀,每边八排,每排五户,一共八十户一楼一底的房屋,每间工房的楼上楼下,平均住着三十二三个‘懒虫’和‘猪猡’……”(《包身工》,人教版高中语文必修一)1935年,作家夏衍深入东洋纱厂采访调查,写下这篇报告文学,揭开了包身工遭受种种非人待遇和残忍压榨的一面。 这是城市的伤痛、时代的疮疤。浦江恒流,上海恒新,从新中国成立,社会主义建设日新月异,到改革开放春风吹拂大地,再到浦东开发开放号角吹响,上海经历了几轮产业结构调整和经济社会转型发展。如今的杨树浦完成了从“工业锈带”到“生活秀带”之变,城市真正成为人民的,城市治理以人民为中心,把最好的空间给人民,市民在这里信步闲庭、运动休憩,那些记录城市历史的老建筑也得到了尊重和善待。 课本里的上海,是英雄的城市。“他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶体‘一’字。”(《一面》,人教版六年级语文上册)那是鲁迅先生的面庞。从1927年自广州来到上海,到1936年逝世,鲁迅在上海生活了9年。海纳百川的上海,像磁石般吸引着各地文人学者在这里生息,如今依然如此。 “这20年间,他在学术上取得了辉煌的成就,生活上拥有丰厚的待遇。然而,他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给父亲的信中,不止一次地发出‘旅客生涯作到何时’的感叹。他告诉父亲,他不止一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。”(《始终眷恋着祖国》,苏教版八年级语文上册)这是钱学森赤诚的思乡之情,他冲破重重阻碍回到祖国,为国奉献。坐落在上海交通大学的钱学森图书馆,用丰富的馆藏展现了“人民科学家”是怎样炼成的。 “植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现。在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界,直到他生命戛然而止的那一天……”(《“探界者”钟扬》,部编版高中语文必修上册)这是复旦大学钟扬教授53岁的人生。他是新时代的奋斗者,他的精神与上海的城市精神共振,展现了一名优秀共产党员和优秀知识分子的时代风采。 正是有了千千万万个生活在这里、奋斗在这里的人们,才积淀了上海的城市底色和独特气质。上海是红色的,是先进的,上海是开放的,是多样的;上海是精细的,又是阔大的,上海是厚重的,又是始终年轻的。上海何以成其大?走进课本里的上海,深入这座城市的记忆,感知时代跃动的脉搏,你也会爱上上海,被她的“魔力”深深吸引。 到         学生们正在漫路中心小学校园里开心地玩耍。新甘肃·甘肃日报记者 顾丽娟    “从破破烂烂到宽敞漂亮的校园,从原先不到300名学生到现在近800名……”前往临夏县漫路乡漫路中心小学的路上,同行的当地工作人员一直感叹这所学校近几年的新变化。    记者来到漫路中心小学已是下午,秋日的阳光温暖地照在校园里。身着统一服装的幼儿园小朋友们三三两两开心地滑滑梯、压跷跷板,其他孩子在老师的指导下唱起校歌。不远处的塑胶操场上,一年级学生在上体育课,跳绳、打球,大家你追我赶,玩得不亦乐乎。校园里不时传出阵阵欢笑声、歌声和读书声。    看着眼前的景象,很难想到这所学校曾经的样子,但校长李斌却记得清清楚楚。“原先办学条件很差,只有两排平房和最基础的教学设备,学生不到300人,老师和学生都留不住。”    四年级教师管秀珍是漫路乡人,2013年通过招考分配到漫路中心小学工作。管秀珍说,刚参加工作时,学校还是平房,住宿和工作条件都不好,印象最深的是刚来时没有女厕所,特别不方便,许多老师不愿意来。    2014年,为改善乡村地区办学条件,均衡教育资源,县里实施全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目,先后新建了教室和塑胶操场,配齐了电子白板、实验室、电脑室等多功能教学设施,解决了教师生活用房,学校面貌焕然一新,办学条件显著改善。    现在,漫路中心小学已发展为集幼儿园和小学于一体的综合学校,幼儿园学生210名,小学学生529名,多来自漫路乡周边村庄,且数量逐年增长。教师也从原先的12人增加到32人,各科教师齐全。    “校园漂亮了,老师能留住了,师资力量夯实了,学生也比原先多了,出现‘回流热’。”李斌说,之前由于学校基础条件差,许多家长把孩子转到市里上学,租房子陪读,花费很高,教育成本也高。    为了能让学生全面发展,提高学生上学兴趣,学校组织形式多样的课外活动。“每天都有兴趣课,上午自习课,下午放学后半小时用来学习,画画、舞蹈、书法等都有。”正给一、二年级美术兴趣小组上课的老师张永丽说。    同样发生变化的还有土桥镇三角初级中学,校长易国越告诉记者,原先学校仅服务于一个乡镇,随着学校软硬件设施和教学质量的提高,现服务于6个乡镇,学生人数也从原先的300名发展到现在的1200名。学生公寓和食堂建成后,解决了一些偏远村庄学生上学吃住难题,让他们能安心学习。教师工作生活环境的改善,同样有助于乡村教育的发展。    “从家到学校坐车一个多小时,学校住宿环境好,吃得也好,对我们家离得远的学生非常方便。”八年级学生张雪嵌说。    从旧日的土操场土坯房,到如今的塑胶跑道、明亮的教室和焕然一新的校园;从老师不愿来、来了留不住,到如今留得住愿意来,乡村教育无论硬件条件、家长观念还是师资队伍都发生很大变化。 &nbsp  “通过优化学校布局,加大教育基础设施建设,优化配备教育教学设备,有效促进了城乡之间、校际之间均衡办学。”临夏县教育局副局长周中普说,2016年以来,县里累计投资5.03亿元,实施各类教育项目305个,建设校舍面积12.65万平方米,按标准配置学校内部设施,加强学校信息化建设,各学校均建立了计算机教室和多功能教室,每班配备班班通设备,办学条件得到明显改善。    为优先保障贫困村教育需求,推进非贫困村教育基础设施建设,使教育资源更加充分地惠及千万家庭,全县累计新(改)建幼儿园98所、小学127所、初级中学17所、农村寄宿制学校9所和教师周转房17所。同时,严格规范办学行为,坚持就近免试入学,向社会公布每所公办学校的招生范围和招生计划,有效控制了择校问题。    针对学科教师和边远乡村教师紧缺的困难问题,县里建立完善城乡义务教育学校教师补充机制和交流轮岗机制,2016年至2018年共计招聘教师317名,教师结构和师资力量更加合理。“为让老师愿意来、留得住,县里不断提高教师待遇,全面落实班主任津贴和乡村教师生活补助。及时报批教师职称晋升,在教师职称评审、评优选先和教师周转房方面向农村学校倾斜,极大调动了教师的工作积极性。”周中普说。    新甘肃·甘肃日报记者顾丽娟 【原】【标】【题】【:】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【 】【浦】【东】【朝】【晖】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【全】【山】【石】【 】【洋】【山】【港】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【靳】【尚】【谊】【 】【上】【海】【鲁】【迅】【故】【居】【(】【水】【粉】【)】【司】【徒】【乔】【 】【泛】【吴】【松】【江】【(】【书】【法】【)】【陆】【晞】【明】【 】【城】【市】【的】【温】【度】【(】【油】【画】【)】【 】【黄】【阿】【忠】【 】【“】【沪】【城】【八】【景】【”】【之】【“】【石】【梁】【月】【夜】【”】【(】【油】【画】【)】【肖】【谷】【 】【黄】【道】【婆】【(】【课】【本】【内】【页】【)】【资】【料】【图】【片】【 】【【】【课】【本】【里】【的】【中】【国】【】】【 】【要】【怎】【样】【描】【述】【上】【海】【?】【地】【域】【面】【积】【不】【大】【,】【只】【有】【6】【3】【4】【0】【平】【方】【公】【里】【,】【在】【中】【国】【4】【个】【直】【辖】【市】【里】【是】【最】【小】【的】【,】【人】【们】【却】【愿】【意】【称】【她】【“】【大】【上】【海】【”】【。】【2】【0】【世】【纪】【二】【三】【十】【年】【代】【,】【因】【错】【综】【迷】【离】【的】【世】【相】【和】【现】【代】【化】【的】【摩】【登】【都】【市】【景】【观】【,】【她】【便】【得】【了】【一】【个】【外】【号】【—】【—】【“】【魔】【都】【”】【,】【这】【个】【名】【字】【在】【民】【间】【沿】【用】【至】【今】【,】【特】【别】【受】【到】【年】【轻】【人】【喜】【爱】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【大】【的】【,】【“】【大】【上】【海】【”】【并】【非】【虚】【名】【—】【—】【她】【是】【中】【国】【最】【大】【的】【经】【济】【中】【心】【城】【市】【,】【全】【球】【城】【市】【中】【的】【一】【颗】【璀】【璨】【明】【珠】【,】【2】【4】【0】【0】【多】【万】【人】【在】【这】【里】【生】【活】【,】【2】【1】【0】【多】【万】【家】【企】【业】【在】【这】【里】【发】【展】【。】【上】【海】【的】【“】【大】【”】【,】【更】【在】【于】【胸】【怀】【、】【格】【局】【,】【所】【谓】【“】【海】【纳】【百】【川】【、】【追】【求】【卓】【越】【、】【开】【明】【睿】【智】【、】【大】【气】【谦】【和】【”】【,】【便】【是】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【魔】【力】【的】【,】【有】【着】【很】【多】【让】【人】【“】【着】【魔】【”】【的】【地】【方】【—】【—】【东】【方】【和】【西】【方】【、】【传】【统】【和】【现】【代】【、】【本】【地】【和】【外】【来】【,】【一】【起】【成】【就】【了】【上】【海】【,】【上】【海】【是】【中】【国】【城】【市】【现】【代】【化】【的】【缩】【影】【,】【是】【文】【化】【交】【流】【和】【文】【明】【互】【鉴】【的】【生】【动】【写】【照】【。】【上】【海】【的】【魔】【力】【,】【和】【她】【的】【“】【大】【”】【不】【无】【关】【系】【—】【—】【因】【其】【包】【容】【而】【多】【元】【,】【因】【其】【多】【元】【而】【多】【彩】【。】【 】【当】【我】【们】【循】【着】【语】【文】【课】【本】【走】【进】【上】【海】【,】【你】【会】【发】【现】【,】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【也】【是】【色】【调】【丰】【满】【的】【,】【如】【同】【这】【座】【城】【市】【所】【拥】【有】【的】【,】【有】【厚】【重】【乃】【至】【沉】【痛】【的】【记】【忆】【,】【也】【有】【面】【向】【未】【来】【的】【轻】【盈】【和】【先】【锋】【;】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【变】【化】【发】【展】【的】【,】【更】【是】【和】【国】【家】【命】【运】【紧】【密】【相】【连】【的】【,】【正】【如】【这】【座】【城】【市】【所】【经】【历】【的】【:】【上】【海】【是】【全】【国】【的】【上】【海】【,】【与】【新】【中】【国】【7】【0】【载】【峥】【嵘】【岁】【月】【共】【成】【长】【,】【在】【改】【革】【开】【放】【的】【波】【澜】【壮】【阔】【中】【立】【于】【潮】【头】【,】【上】【海】【始】【终】【是】【先】【行】【者】【,】【是】【排】【头】【兵】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【生】【长】【的】【。】【“】【苇】【蓬】【疏】【薄】【漏】【斜】【阳】【,】【半】【日】【孤】【吟】【未】【过】【江】【。】【唯】【有】【鹭】【鸶】【知】【我】【意】【,】【时】【时】【翘】【足】【对】【船】【窗】【。】【(】【《】【泛】【吴】【松】【江】【》】【,】【沪】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【”】【唐】【宋】【时】【的】【吴】【淞】【江】【是】【一】【条】【深】【阔】【的】【大】【江】【,】【“】【深】【广】【可】【敌】【千】【浦】【”】【,】【无】【怪】【乎】【诗】【人】【孤】【吟】【半】【日】【尚】【未】【过】【江】【。】【 】【那】【时】【的】【黄】【浦】【江】【不】【过】【是】【吴】【淞】【江】【的】【一】【条】【小】【支】【流】【,】【以】【至】【于】【史】【书】【中】【很】【少】【能】【够】【找】【到】【“】【黄】【浦】【”】【的】【名】【字】【。】【因】【吴】【淞】【江】【泥】【沙】【淤】【积】【,】【明】【代】【开】【始】【大】【规】【模】【疏】【浚】【黄】【浦】【,】【以】【致】【“】【黄】【浦】【夺】【淞】【”】【,】【年】【轻】【的】【黄】【浦】【江】【逆】【袭】【而】【成】【大】【江】【。】【事】【实】【上】【,】【在】【大】【江】【大】【河】【遍】【布】【的】【中】【华】【大】【地】【,】【全】【长】【1】【1】【3】【公】【里】【的】【黄】【浦】【江】【算】【不】【上】【一】【条】【大】【河】【,】【却】【是】【一】【条】【流】【淌】【着】【故】【事】【的】【河】【流】【。】【它】【见】【证】【了】【上】【海】【开】【埠】【1】【7】【0】【多】【年】【的】【历】【程】【,】【融】【入】【了】【近】【代】【以】【来】【上】【海】【城】【市】【的】【成】【长】【史】【,】【成】【为】【上】【海】【人】【心】【目】【中】【的】【母】【亲】【河】【。】【人】【们】【说】【,】【“】【黄】【浦】【江】【畔】【荟】【萃】【了】【上】【海】【城】【市】【景】【观】【的】【精】【华】【,】【这】【些】【景】【观】【成】【为】【上】【海】【城】【市】【的】【象】【征】【与】【代】【表】【。】【海】【内】【外】【游】【客】【到】【了】【上】【海】【,】【大】【多】【要】【到】【此】【一】【游】【。】【”】【(】【《】【黄】【浦】【江】【—】【—】【美】【丽】【的】【母】【亲】【河】【》】【,】【沪】【教】【版】【七】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【镌】【刻】【着】【时】【代】【的】【足】【印】【。】【纺】【织】【业】【曾】【是】【上】【海】【的】【“】【母】【亲】【工】【业】【”】【,】【明】【代】【松】【江】【布】【就】【有】【“】【衣】【被】【天】【下】【”】【的】【美】【誉】【。】【“】【在】【上】【海】【一】【带】【,】【曾】【经】【流】【传】【着】【一】【首】【民】【谣】【:】【‘】【黄】【婆】【婆】【,】【黄】【婆】【婆】【,】【教】【我】【纱】【,】【教】【我】【布】【,】【两】【只】【筒】【子】【两】【匹】【布】【。】【’】【这】【首】【歌】【所】【唱】【的】【‘】【黄】【婆】【婆】【’】【便】【是】【中】【国】【历】【史】【上】【著】【名】【的】【‘】【棉】【神】【’】【黄】【道】【婆】【。】【”】【(】【《】【黄】【道】【婆】【》】【,】【语】【文】【版】【五】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【黄】【道】【婆】【是】【宋】【末】【元】【初】【时】【候】【的】【人】【,】【家】【住】【松】【江】【乌】【泥】【泾】【,】【她】【向】【世】【人】【传】【授】【纺】【织】【技】【术】【,】【推】【广】【先】【进】【的】【三】【锭】【纺】【纱】【机】【,】【受】【到】【世】【代】【百】【姓】【的】【敬】【仰】【。】【上】【世】【纪】【2】【0】【年】【代】【,】【上】【海】【民】【族】【纺】【织】【工】【业】【进】【入】【黄】【金】【时】【代】【。】【纺】【织】【工】【业】【的】【兴】【起】【,】【带】【动】【了】【金】【融】【、】【物】【流】【、】【造】【船】【等】【产】【业】【的】【发】【展】【,】【为】【现】【代】【城】【市】【发】【展】【注】【入】【动】【力】【。】【比】【如】【,】【上】【海】【第】【一】【辆】【有】【轨】【电】【车】【,】【就】【是】【从】【杨】【树】【浦】【路】【开】【到】【东】【兴】【桥】【一】【线】【,】【因】【为】【当】【时】【杨】【树】【浦】【有】【大】【量】【纺】【织】【厂】【。】【 】【“】【这】【是】【杨】【树】【浦】【福】【临】【路】【东】【洋】【纱】【厂】【的】【工】【房】【。】【长】【方】【形】【的】【,】【红】【砖】【墙】【严】【密】【地】【封】【锁】【着】【的】【工】【房】【区】【域】【,】【被】【一】【条】【水】【门】【汀】【的】【弄】【堂】【马】【路】【划】【成】【狭】【长】【的】【两】【块】【。】【像】【鸽】【子】【笼】【一】【般】【地】【分】【得】【均】【匀】【,】【每】【边】【八】【排】【,】【每】【排】【五】【户】【,】【一】【共】【八】【十】【户】【一】【楼】【一】【底】【的】【房】【屋】【,】【每】【间】【工】【房】【的】【楼】【上】【楼】【下】【,】【平】【均】【住】【着】【三】【十】【二】【三】【个】【‘】【懒】【虫】【’】【和】【‘】【猪】【猡】【’】【…】【…】【”】【(】【《】【包】【身】【工】【》】【,】【人】【教】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【一】【)】【1】【9】【3】【5】【年】【,】【作】【家】【夏】【衍】【深】【入】【东】【洋】【纱】【厂】【采】【访】【调】【查】【,】【写】【下】【这】【篇】【报】【告】【文】【学】【,】【揭】【开】【了】【包】【身】【工】【遭】【受】【种】【种】【非】【人】【待】【遇】【和】【残】【忍】【压】【榨】【的】【一】【面】【。】【 】【这】【是】【城】【市】【的】【伤】【痛】【、】【时】【代】【的】【疮】【疤】【。】【浦】【江】【恒】【流】【,】【上】【海】【恒】【新】【,】【从】【新】【中】【国】【成】【立】【,】【社】【会】【主】【义】【建】【设】【日】【新】【月】【异】【,】【到】【改】【革】【开】【放】【春】【风】【吹】【拂】【大】【地】【,】【再】【到】【浦】【东】【开】【发】【开】【放】【号】【角】【吹】【响】【,】【上】【海】【经】【历】【了】【几】【轮】【产】【业】【结】【构】【调】【整】【和】【经】【济】【社】【会】【转】【型】【发】【展】【。】【如】【今】【的】【杨】【树】【浦】【完】【成】【了】【从】【“】【工】【业】【锈】【带】【”】【到】【“】【生】【活】【秀】【带】【”】【之】【变】【,】【城】【市】【真】【正】【成】【为】【人】【民】【的】【,】【城】【市】【治】【理】【以】【人】【民】【为】【中】【心】【,】【把】【最】【好】【的】【空】【间】【给】【人】【民】【,】【市】【民】【在】【这】【里】【信】【步】【闲】【庭】【、】【运】【动】【休】【憩】【,】【那】【些】【记】【录】【城】【市】【历】【史】【的】【老】【建】【筑】【也】【得】【到】【了】【尊】【重】【和】【善】【待】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【英】【雄】【的】【城】【市】【。】【“】【他】【的】【面】【孔】【黄】【里】【带】【白】【,】【瘦】【得】【教】【人】【担】【心】【,】【好】【像】【大】【病】【新】【愈】【的】【人】【,】【但】【是】【精】【神】【很】【好】【,】【没】【有】【一】【点】【颓】【唐】【的】【样】【子】【。】【头】【发】【约】【莫】【一】【寸】【长】【,】【显】【然】【好】【久】【没】【剪】【了】【,】【却】【一】【根】【一】【根】【精】【神】【抖】【擞】【地】【直】【竖】【着】【。】【胡】【须】【很】【打】【眼】【,】【好】【像】【浓】【墨】【写】【的】【隶】【体】【‘】【一】【’】【字】【。】【”】【(】【《】【一】【面】【》】【,】【人】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【那】【是】【鲁】【迅】【先】【生】【的】【面】【庞】【。】【从】【1】【9】【2】【7】【年】【自】【广】【州】【来】【到】【上】【海】【,】【到】【1】【9】【3】【6】【年】【逝】【世】【,】【鲁】【迅】【在】【上】【海】【生】【活】【了】【9】【年】【。】【海】【纳】【百】【川】【的】【上】【海】【,】【像】【磁】【石】【般】【吸】【引】【着】【各】【地】【文】【人】【学】【者】【在】【这】【里】【生】【息】【,】【如】【今】【依】【然】【如】【此】【。】【 】【“】【这】【2】【0】【年】【间】【,】【他】【在】【学】【术】【上】【取】【得】【了】【辉】【煌】【的】【成】【就】【,】【生】【活】【上】【拥】【有】【丰】【厚】【的】【待】【遇】【。】【然】【而】【,】【他】【始】【终】【眷】【恋】【着】【生】【他】【养】【他】【的】【祖】【国】【。】【他】【在】【写】【给】【父】【亲】【的】【信】【中】【,】【不】【止】【一】【次】【地】【发】【出】【‘】【旅】【客】【生】【涯】【作】【到】【何】【时】【’】【的】【感】【叹】【。】【他】【告】【诉】【父】【亲】【,】【他】【不】【止】【一】【次】【梦】【见】【上】【海】【,】【梦】【见】【那】【所】【伴】【他】【度】【过】【童】【年】【时】【代】【的】【房】【子】【。】【”】【(】【《】【始】【终】【眷】【恋】【着】【祖】【国】【》】【,】【苏】【教】【版】【八】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【这】【是】【钱】【学】【森】【赤】【诚】【的】【思】【乡】【之】【情】【,】【他】【冲】【破】【重】【重】【阻】【碍】【回】【到】【祖】【国】【,】【为】【国】【奉】【献】【。】【坐】【落】【在】【上】【海】【交】【通】【大】【学】【的】【钱】【学】【森】【图】【书】【馆】【,】【用】【丰】【富】【的】【馆】【藏】【展】【现】【了】【“】【人】【民】【科】【学】【家】【”】【是】【怎】【样】【炼】【成】【的】【。】【 】【“】【植】【物】【学】【家】【、】【科】【普】【达】【人】【、】【援】【藏】【干】【部】【、】【教】【育】【专】【家】【…】【…】【哪】【一】【个】【身】【份】【都】【可】【以】【以】【一】【种】【完】【整】【的】【人】【生】【角】【色】【在】【他】【身】【上】【呈】【现】【。】【在】【生】【命】【的】【高】【度】【和】【广】【度】【上】【,】【他】【一】【直】【在】【探】【索】【自】【己】【的】【边】【界】【,】【直】【到】【他】【生】【命】【戛】【然】【而】【止】【的】【那】【一】【天】【…】【…】【”】【(】【《】【“】【探】【界】【者】【”】【钟】【扬】【》】【,】【部】【编】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【上】【册】【)】【这】【是】【复】【旦】【大】【学】【钟】【扬】【教】【授】【5】【3】【岁】【的】【人】【生】【。】【他】【是】【新】【时】【代】【的】【奋】【斗】【者】【,】【他】【的】【精】【神】【与】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【共】【振】【,】【展】【现】【了】【一】【名】【优】【秀】【共】【产】【党】【员】【和】【优】【秀】【知】【识】【分】【子】【的】【时】【代】【风】【采】【。】【 】【正】【是】【有】【了】【千】【千】【万】【万】【个】【生】【活】【在】【这】【里】【、】【奋】【斗】【在】【这】【里】【的】【人】【们】【,】【才】【积】【淀】【了】【上】【海】【的】【城】【市】【底】【色】【和】【独】【特】【气】【质】【。】【上】【海】【是】【红】【色】【的】【,】【是】【先】【进】【的】【,】【上】【海】【是】【开】【放】【的】【,】【是】【多】【样】【的】【;】【上】【海】【是】【精】【细】【的】【,】【又】【是】【阔】【大】【的】【,】【上】【海】【是】【厚】【重】【的】【,】【又】【是】【始】【终】【年】【轻】【的】【。】【上】【海】【何】【以】【成】【其】【大】【?】【走】【进】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【深】【入】【这】【座】【城】【市】【的】【记】【忆】【,】【感】【知】【时】【代】【跃】【动】【的】【脉】【搏】【,】【你】【也】【会】【爱】【上】【上】【海】【,】【被】【她】【的】【“】【魔】【力】【”】【深】【深】【吸】【引】【。】 到 【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【学】【生】【们】【正】【在】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【校】【园】【里】【开】【心】【地】【玩】【耍】【。】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【 】【顾】【丽】【娟】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【破】【破】【烂】【烂】【到】【宽】【敞】【漂】【亮】【的】【校】【园】【,】【从】【原】【先】【不】【到】【3】【0】【0】【名】【学】【生】【到】【现】【在】【近】【8】【0】【0】【名】【…】【…】【”】【前】【往】【临】【夏】【县】【漫】【路】【乡】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【的】【路】【上】【,】【同】【行】【的】【当】【地】【工】【作】【人】【员】【一】【直】【感】【叹】【这】【所】【学】【校】【近】【几】【年】【的】【新】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【记】【者】【来】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【是】【下】【午】【,】【秋】【日】【的】【阳】【光】【温】【暖】【地】【照】【在】【校】【园】【里】【。】【身】【着】【统】【一】【服】【装】【的】【幼】【儿】【园】【小】【朋】【友】【们】【三】【三】【两】【两】【开】【心】【地】【滑】【滑】【梯】【、】【压】【跷】【跷】【板】【,】【其】【他】【孩】【子】【在】【老】【师】【的】【指】【导】【下】【唱】【起】【校】【歌】【。】【不】【远】【处】【的】【塑】【胶】【操】【场】【上】【,】【一】【年】【级】【学】【生】【在】【上】【体】【育】【课】【,】【跳】【绳】【、】【打】【球】【,】【大】【家】【你】【追】【我】【赶】【,】【玩】【得】【不】【亦】【乐】【乎】【。】【校】【园】【里】【不】【时】【传】【出】【阵】【阵】【欢】【笑】【声】【、】【歌】【声】【和】【读】【书】【声】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【看】【着】【眼】【前】【的】【景】【象】【,】【很】【难】【想】【到】【这】【所】【学】【校】【曾】【经】【的】【样】【子】【,】【但】【校】【长】【李】【斌】【却】【记】【得】【清】【清】【楚】【楚】【。】【“】【原】【先】【办】【学】【条】【件】【很】【差】【,】【只】【有】【两】【排】【平】【房】【和】【最】【基】【础】【的】【教】【学】【设】【备】【,】【学】【生】【不】【到】【3】【0】【0】【人】【,】【老】【师】【和】【学】【生】【都】【留】【不】【住】【。】【”】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【四】【年】【级】【教】【师】【管】【秀】【珍】【是】【漫】【路】【乡】【人】【,】【2】【0】【1】【3】【年】【通】【过】【招】【考】【分】【配】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【工】【作】【。】【管】【秀】【珍】【说】【,】【刚】【参】【加】【工】【作】【时】【,】【学】【校】【还】【是】【平】【房】【,】【住】【宿】【和】【工】【作】【条】【件】【都】【不】【好】【,】【印】【象】【最】【深】【的】【是】【刚】【来】【时】【没】【有】【女】【厕】【所】【,】【特】【别】【不】【方】【便】【,】【许】【多】【老】【师】【不】【愿】【意】【来】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【2】【0】【1】【4】【年】【,】【为】【改】【善】【乡】【村】【地】【区】【办】【学】【条】【件】【,】【均】【衡】【教】【育】【资】【源】【,】【县】【里】【实】【施】【全】【面】【改】【善】【贫】【困】【地】【区】【义】【务】【教】【育】【薄】【弱】【学】【校】【基】【本】【办】【学】【条】【件】【项】【目】【,】【先】【后】【新】【建】【了】【教】【室】【和】【塑】【胶】【操】【场】【,】【配】【齐】【了】【电】【子】【白】【板】【、】【实】【验】【室】【、】【电】【脑】【室】【等】【多】【功】【能】【教】【学】【设】【施】【,】【解】【决】【了】【教】【师】【生】【活】【用】【房】【,】【学】【校】【面】【貌】【焕】【然】【一】【新】【,】【办】【学】【条】【件】【显】【著】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【现】【在】【,】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【发】【展】【为】【集】【幼】【儿】【园】【和】【小】【学】【于】【一】【体】【的】【综】【合】【学】【校】【,】【幼】【儿】【园】【学】【生】【2】【1】【0】【名】【,】【小】【学】【学】【生】【5】【2】【9】【名】【,】【多】【来】【自】【漫】【路】【乡】【周】【边】【村】【庄】【,】【且】【数】【量】【逐】【年】【增】【长】【。】【教】【师】【也】【从】【原】【先】【的】【1】【2】【人】【增】【加】【到】【3】【2】【人】【,】【各】【科】【教】【师】【齐】【全】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【校】【园】【漂】【亮】【了】【,】【老】【师】【能】【留】【住】【了】【,】【师】【资】【力】【量】【夯】【实】【了】【,】【学】【生】【也】【比】【原】【先】【多】【了】【,】【出】【现】【‘】【回】【流】【热】【’】【。】【”】【李】【斌】【说】【,】【之】【前】【由】【于】【学】【校】【基】【础】【条】【件】【差】【,】【许】【多】【家】【长】【把】【孩】【子】【转】【到】【市】【里】【上】【学】【,】【租】【房】【子】【陪】【读】【,】【花】【费】【很】【高】【,】【教】【育】【成】【本】【也】【高】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【了】【能】【让】【学】【生】【全】【面】【发】【展】【,】【提】【高】【学】【生】【上】【学】【兴】【趣】【,】【学】【校】【组】【织】【形】【式】【多】【样】【的】【课】【外】【活】【动】【。】【“】【每】【天】【都】【有】【兴】【趣】【课】【,】【上】【午】【自】【习】【课】【,】【下】【午】【放】【学】【后】【半】【小】【时】【用】【来】【学】【习】【,】【画】【画】【、】【舞】【蹈】【、】【书】【法】【等】【都】【有】【。】【”】【正】【给】【一】【、】【二】【年】【级】【美】【术】【兴】【趣】【小】【组】【上】【课】【的】【老】【师】【张】【永】【丽】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【同】【样】【发】【生】【变】【化】【的】【还】【有】【土】【桥】【镇】【三】【角】【初】【级】【中】【学】【,】【校】【长】【易】【国】【越】【告】【诉】【记】【者】【,】【原】【先】【学】【校】【仅】【服】【务】【于】【一】【个】【乡】【镇】【,】【随】【着】【学】【校】【软】【硬】【件】【设】【施】【和】【教】【学】【质】【量】【的】【提】【高】【,】【现】【服】【务】【于】【6】【个】【乡】【镇】【,】【学】【生】【人】【数】【也】【从】【原】【先】【的】【3】【0】【0】【名】【发】【展】【到】【现】【在】【的】【1】【2】【0】【0】【名】【。】【学】【生】【公】【寓】【和】【食】【堂】【建】【成】【后】【,】【解】【决】【了】【一】【些】【偏】【远】【村】【庄】【学】【生】【上】【学】【吃】【住】【难】【题】【,】【让】【他】【们】【能】【安】【心】【学】【习】【。】【教】【师】【工】【作】【生】【活】【环】【境】【的】【改】【善】【,】【同】【样】【有】【助】【于】【乡】【村】【教】【育】【的】【发】【展】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【家】【到】【学】【校】【坐】【车】【一】【个】【多】【小】【时】【,】【学】【校】【住】【宿】【环】【境】【好】【,】【吃】【得】【也】【好】【,】【对】【我】【们】【家】【离】【得】【远】【的】【学】【生】【非】【常】【方】【便】【。】【”】【八】【年】【级】【学】【生】【张】【雪】【嵌】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【从】【旧】【日】【的】【土】【操】【场】【土】【坯】【房】【,】【到】【如】【今】【的】【塑】【胶】【跑】【道】【、】【明】【亮】【的】【教】【室】【和】【焕】【然】【一】【新】【的】【校】【园】【;】【从】【老】【师】【不】【愿】【来】【、】【来】【了】【留】【不】【住】【,】【到】【如】【今】【留】【得】【住】【愿】【意】【来】【,】【乡】【村】【教】【育】【无】【论】【硬】【件】【条】【件】【、】【家】【长】【观】【念】【还】【是】【师】【资】【队】【伍】【都】【发】【生】【很】【大】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【通】【过】【优】【化】【学】【校】【布】【局】【,】【加】【大】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【优】【化】【配】【备】【教】【育】【教】【学】【设】【备】【,】【有】【效】【促】【进】【了】【城】【乡】【之】【间】【、】【校】【际】【之】【间】【均】【衡】【办】【学】【。】【”】【临】【夏】【县】【教】【育】【局】【副】【局】【长】【周】【中】【普】【说】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【以】【来】【,】【县】【里】【累】【计】【投】【资】【5】【.】【0】【3】【亿】【元】【,】【实】【施】【各】【类】【教】【育】【项】【目】【3】【0】【5】【个】【,】【建】【设】【校】【舍】【面】【积】【1】【2】【.】【6】【5】【万】【平】【方】【米】【,】【按】【标】【准】【配】【置】【学】【校】【内】【部】【设】【施】【,】【加】【强】【学】【校】【信】【息】【化】【建】【设】【,】【各】【学】【校】【均】【建】【立】【了】【计】【算】【机】【教】【室】【和】【多】【功】【能】【教】【室】【,】【每】【班】【配】【备】【班】【班】【通】【设】【备】【,】【办】【学】【条】【件】【得】【到】【明】【显】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【优】【先】【保】【障】【贫】【困】【村】【教】【育】【需】【求】【,】【推】【进】【非】【贫】【困】【村】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【使】【教】【育】【资】【源】【更】【加】【充】【分】【地】【惠】【及】【千】【万】【家】【庭】【,】【全】【县】【累】【计】【新】【(】【改】【)】【建】【幼】【儿】【园】【9】【8】【所】【、】【小】【学】【1】【2】【7】【所】【、】【初】【级】【中】【学】【1】【7】【所】【、】【农】【村】【寄】【宿】【制】【学】【校】【9】【所】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【1】【7】【所】【。】【同】【时】【,】【严】【格】【规】【范】【办】【学】【行】【为】【,】【坚】【持】【就】【近】【免】【试】【入】【学】【,】【向】【社】【会】【公】【布】【每】【所】【公】【办】【学】【校】【的】【招】【生】【范】【围】【和】【招】【生】【计】【划】【,】【有】【效】【控】【制】【了】【择】【校】【问】【题】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【针】【对】【学】【科】【教】【师】【和】【边】【远】【乡】【村】【教】【师】【紧】【缺】【的】【困】【难】【问】【题】【,】【县】【里】【建】【立】【完】【善】【城】【乡】【义】【务】【教】【育】【学】【校】【教】【师】【补】【充】【机】【制】【和】【交】【流】【轮】【岗】【机】【制】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【至】【2】【0】【1】【8】【年】【共】【计】【招】【聘】【教】【师】【3】【1】【7】【名】【,】【教】【师】【结】【构】【和】【师】【资】【力】【量】【更】【加】【合】【理】【。】【“】【为】【让】【老】【师】【愿】【意】【来】【、】【留】【得】【住】【,】【县】【里】【不】【断】【提】【高】【教】【师】【待】【遇】【,】【全】【面】【落】【实】【班】【主】【任】【津】【贴】【和】【乡】【村】【教】【师】【生】【活】【补】【助】【。】【及】【时】【报】【批】【教】【师】【职】【称】【晋】【升】【,】【在】【教】【师】【职】【称】【评】【审】【、】【评】【优】【选】【先】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【方】【面】【向】【农】【村】【学】【校】【倾】【斜】【,】【极】【大】【调】【动】【了】【教】【师】【的】【工】【作】【积】【极】【性】【。】【”】【周】【中】【普】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【顾】【丽】【娟】 说明【你】【知】【道】【闵】【行】【哪】【一】【年】【基】【本】【扫】【除】【文】【盲】【的】【?】【 】【新】【中】【国】【刚】【刚】【成】【立】【时】【,】【我】【国】【的】【文】【盲】【率】【高】【达】【 】【8】【0】【%】【,】【文】【盲】【成】【为】【新】【中】【国】【发】【展】【道】【路】【上】【的】【拦】【路】【虎】【。】【2】【0】【 】【世】【纪】【 】【5】【0】【 】【年】【代】【,】【中】【共】【中】【央】【决】【定】【在】【广】【大】【农】【村】【开】【展】【以】【识】【字】【为】【中】【心】【的】【扫】【盲】【教】【育】【,】【逐】【步】【提】【高】【农】【民】【的】【政】【治】【觉】【悟】【和】【综】【合】【素】【质】【。】【上】【海】【县】【的】【扫】【盲】【运】【动】【就】【是】【在】【这】【样】【的】【背】【景】【下】【展】【开】【的】【。】【 】【解】【放】【初】【,】【上】【海】【县】【的】【扫】【盲】【主】【要】【是】【利】【用】【农】【闲】【在】【农】【村】【办】【冬】【学】【,】【但】【根】【据】【实】【际】【情】【况】【,】【春】【夏】【秋】【冬】【都】【要】【学】【,】【否】【则】【容】【易】【造】【成】【“】【年】【年】【上】【冬】【学】【、】【年】【年】【从】【头】【学】【”】【。】【1】【9】【5】【0】【 】【年】【秋】【,】【上】【海】【县】【人】【民】【政】【府】【教】【育】【科】【设】【社】【会】【教】【育】【课】【管】【理】【全】【县】【业】【余】【教】【育】【,】【逐】【步】【整】【顿】【冬】【学】【,】【帮】【助】【条】【件】【较】【好】【的】【冬】【学】【转】【为】【常】【年】【民】【校】【。】【教】【师】【主】【要】【由】【乡】【村】【识】【字】【者】【担】【任】【,】【还】【有】【小】【学】【教】【师】【、】【社】【会】【教】【育】【课】【工】【作】【人】【员】【等】【。】【 】【 】【1】【9】【5】【5】【年】【1】【2】【月】【9】【日】【,】【新】【泾】【区】【马】【家】【桥】【农】【业】【生】【产】【合】【作】【社】【夜】【校】【正】【在】【为】【农】【民】【扫】【盲】【上】【识】【字】【课】【 】【就】【学】【的】【有】【农】【村】【基】【层】【干】【部】【、】【农】【会】【积】【极】【分】【子】【和】【农】【村】【青】【年】【,】【并】【逐】【步】【推】【及】【全】【体】【文】【盲】【。】【教】【育】【的】【形】【式】【有】【俱】【乐】【部】【、】【识】【字】【班】【、】【农】【村】【团】【、】【歌】【咏】【队】【、】【读】【报】【组】【、】【黑】【板】【报】【、】【阅】【览】【室】【等】【,】【并】【按】【照】【本】【地】【农】【忙】【情】【况】【,】【采】【取】【“】【不】【忙】【多】【学】【,】【小】【忙】【少】【学】【,】【大】【忙】【放】【学】【”】【的】【教】【学】【办】【法】【。】【扫】【盲】【以】【识】【字】【为】【重】【点】【,】【主】【要】【是】【生】【产】【、】【生】【活】【日】【常】【用】【字】【,】【还】【结】【合】【农】【村】【中】【心】【工】【作】【,】【进】【行】【时】【事】【、】【政】【策】【和】【思】【想】【教】【育】【,】【教】【材】【大】【部】【分】【是】【自】【编】【的】【油】【印】【乡】【土】【教】【材】【。】【要】【求】【青】【壮】【年】【文】【盲】【识】【 】【1】【5】【0】【0】【 】【字】【,】【后】【改】【为】【 】【1】【5】【0】【0】【至】【 】【2】【0】【0】【0】【 】【字】【,】【达】【到】【听】【、】【说】【、】【读】【、】【写】【“】【四】【会】【”】【。】【 】【1】【9】【5】【5】【 】【年】【 】【1】【2】【 】【月】【 】【1】【 】【日】【,】【共】【青】【团】【中】【央】【发】【布】【《】【关】【于】【在】【七】【年】【内】【扫】【除】【农】【村】【青】【年】【文】【盲】【的】【决】【定】【》】【,】【决】【定】【用】【七】【年】【时】【间】【,】【扫】【除】【全】【国】【 】【7】【0】【0】【0】【 】【多】【万】【农】【村】【青】【年】【文】【盲】【,】【使】【全】【国】【青】【年】【文】【盲】【的】【 】【8】【0】【%】【左】【右】【脱】【离】【文】【盲】【状】【态】【。】【上】【海】【县】【积】【极】【响】【应】【号】【召】【,】【及】【时】【制】【订】【扫】【盲】【规】【划】【。】【次】【年】【春】【,】【上】【海】【县】【成】【立】【扫】【盲】【协】【会】【,】【由】【县】【文】【教】【科】【编】【印】【农】【民】【识】【字】【课】【本】【,】【供】【扫】【盲】【使】【用】【。】【各】【乡】【也】【相】【继】【成】【立】【扫】【盲】【协】【会】【。】【 】【据】【统】【计】【,】【当】【时】【全】【县】【青】【壮】【年】【人】【数】【 】【6】【3】【9】【4】【5】【 】【人】【,】【文】【盲】【、】【半】【文】【盲】【人】【数】【 】【4】【5】【7】【7】【7】【 】【人】【,】【占】【 】【7】【0】【%】【。】【规】【划】【要】【求】【加】【快】【扫】【盲】【速】【度】【,】【提】【高】【识】【学】【效】【率】【,】【完】【成】【 】【4】【5】【0】【0】【0】【 】【人】【的】【扫】【盲】【指】【标】【,】【扫】【盲】【运】【动】【出】【现】【了】【第】【二】【个】【高】【潮】【,】【人】【们】【以】【高】【涨】【的】【热】【情】【投】【入】【到】【文】【化】【学】【习】【中】【。】【1】【9】【5】【9】【 】【年】【 】【1】【1】【 】【月】【,】【县】【人】【民】【委】【员】【会】【召】【开】【全】【县】【扫】【盲】【誓】【师】【大】【会】【,】【会】【后】【每】【个】【农】【业】【生】【产】【大】【队】【配】【备】【 】【1】【 】【名】【扫】【盲】【兼】【职】【教】【师】【,】【由】【国】【家】【发】【给】【固】【定】【误】【工】【补】【贴】【,】【以】【加】【强】【扫】【盲】【工】【作】【。】【 】【1】【9】【6】【0】【 】【年】【起】【,】【农】【村】【扫】【盲】【工】【作】【贯】【彻】【“】【以】【青】【少】【年】【、】【干】【部】【、】【积】【极】【分】【子】【为】【重】【点】【”】【的】【方】【针】【,】【为】【巩】【固】【扫】【盲】【成】【果】【、】【提】【高】【学】【员】【文】【化】【水】【平】【,】【开】【办】【业】【余】【学】【校】【,】【设】【小】【学】【班】【、】【高】【小】【班】【、】【中】【学】【班】【。】【1】【9】【6】【4】【 】【年】【起】【,】【为】【配】【合】【“】【社】【会】【主】【义】【教】【育】【运】【动】【”】【,】【扫】【盲】【工】【作】【逐】【步】【转】【以】【学】【习】【毛】【泽】【东】【著】【作】【和】【开】【展】【阶】【级】【斗】【争】【教】【育】【为】【重】【点】【。】【“】【文】【化】【大】【革】【命】【”】【开】【始】【后】【,】【扫】【盲】【工】【作】【全】【部】【停】【顿】【,】【脱】【盲】【人】【员】【大】【量】【复】【盲】【。】【 】【1】【9】【7】【8】【 】【年】【 】【1】【0】【 】【月】【,】【上】【海】【县】【革】【命】【委】【员】【会】【批】【转】【县】【教】【育】【局】【《】【关】【于】【限】【期】【扫】【盲】【的】【工】【作】【意】【见】【》】【,】【要】【求】【全】【县】【在】【 】【1】【9】【7】【9】【 】【年】【国】【庆】【节】【前】【基】【本】【完】【成】【扫】【盲】【任】【务】【。】【扫】【盲】【采】【取】【前】【工】【后】【学】【、】【田】【头】【学】【、】【见】【物】【识】【字】【等】【方】【法】【和】【夜】【校】【学】【习】【、】【分】【散】【学】【习】【、】【送】【教】【上】【门】【等】【多】【种】【形】【式】【,】【重】【点】【扫】【除】【党】【员】【、】【干】【部】【和】【青】【年】【中】【的】【文】【盲】【、】【半】【文】【盲】【。】【 】【1】【9】【8】【0】【 】【年】【 】【1】【0】【 】【月】【,】【经】【上】【海】【市】【教】【育】【局】【验】【收】【,】【上】【海】【县】【达】【到】【基】【本】【扫】【除】【文】【盲】【标】【准】【。】【1】【9】【8】【8】【 】【年】【,】【根】【据】【国】【务】【院】【《】【扫】【盲】【工】【作】【条】【例】【》】【,】【对】【全】【县】【 】【4】【2】【 】【万】【人】【口】【中】【的】【年】【龄】【段】【人】【数】【进】【行】【调】【查】【、】【核】【对】【、】【造】【册】【,】【经】【统】【计】【当】【时】【适】【龄】【段】【总】【人】【数】【为】【 】【1】【7】【4】【9】【4】【1】【 】【人】【,】【文】【盲】【半】【文】【盲】【人】【数】【为】【 】【1】【6】【8】【6】【 】【人】【。】【扫】【盲】【运】【动】【不】【但】【使】【广】【大】【农】【民】【打】【开】【了】【知】【识】【文】【化】【的】【大】【门】【,】【而】【且】【为】【广】【大】【农】【民】【通】【过】【技】【术】【革】【命】【改】【变】【落】【后】【面】【貌】【提】【供】【了】【重】【要】【的】【历】【史】【条】【件】【。】 【1】【0】【月】【2】【4】【日】【,】【由】【上】【海】【海】【派】【旗】【袍】【文】【化】【促】【进】【会】【主】【办】【的】【沪】【剧】【电】【影】【《】【雷】【雨】【》】【观】【摩】【赏】【析】【活】【动】【在】【新】【天】【地】【影】【城】【举】【行】【,】【2】【0】【0】【名】【身】【着】【靓】【丽】【旗】【袍】【的】【女】【士】【参】【加】【活】【动】【,】【成】【为】【当】【日】【新】【天】【地】【里】【一】【道】【美】【丽】【的】【风】【景】【线】【。】【 】【著】【名】【沪】【剧】【表】【演】【艺】【术】【家】【茅】【善】【玉】【、】【陈】【瑜】【,】【优】【秀】【青】【年】【演】【员】【洪】【豆】【豆】【与】【大】【家】【交】【流】【了】【在】【沪】【剧】【电】【影】【《】【雷】【雨】【》】【拍】【摄】【中】【的】【点】【点】【滴】【滴】【。】【在】【影】【片】【放】【映】【后】【,】【一】【场】【名】【为】【“】【玫】【瑰】【传】【旗】【因】【你】【更】【美】【”】【的】【活】【动】【在】【新】【天】【地】【举】【行】【。】【 】【上】【世】【纪】【3】【0】【年】【代】【是】【旗】【袍】【的】【黄】【金】【年】【代】【,】【在】【那】【个】【年】【代】【,】【同】【时】【期】【代】【表】【上】【海】【声】【音】【的】【沪】【剧】【也】【开】【始】【以】【“】【西】【装】【旗】【袍】【戏】【”】【的】【表】【演】【形】【式】【在】【上】【海】【滩】【红】【火】【发】【展】【起】【来】【。】【旗】【袍】【与】【沪】【剧】【在】【碰】【撞】【中】【诞】【生】【了】【2】【5】【0】【多】【出】【“】【西】【装】【旗】【袍】【戏】【”】【,】【这】【些】【题】【材】【来】【自】【社】【会】【新】【闻】【、】【现】【代】【小】【说】【、】【话】【剧】【和】【中】【外】【戏】【剧】【电】【影】【,】【而】【改】【编】【自】【戏】【剧】【大】【师】【曹】【禺】【先】【生】【的】【处】【女】【作】【《】【雷】【雨】【》】【就】【是】【其】【中】【具】【有】【里】【程】【碑】【意】【义】【的】【作】【品】【。】【 】【在】【所】【有】【的】【改】【编】【版】【本】【中】【,】【曹】【禺】【本】【人】【对】【沪】【剧】【《】【雷】【雨】【》】【十】【分】【赞】【赏】【,】【表】【示】【在】【据】【话】【剧】【本】【改】【编】【的】【所】【有】【戏】【曲】【里】【,】【沪】【剧】【是】【最】【好】【的】【。】【《】【雷】【雨】【》】【经】【过】【半】【个】【多】【世】【纪】【的】【传】【承】【,】【由】【茅】【善】【玉】【领】【衔】【主】【演】【,】【陈】【瑜】【、】【朱】【俭】【、】【王】【明】【达】【、】【洪】【豆】【豆】【、】【钱】【思】【剑】【、】【凌】【月】【刚】【、】【金】【世】【杰】【主】【演】【的】【沪】【剧】【电】【影】【《】【雷】【雨】【》】【自】【8】【月】【上】【映】【以】【来】【好】【评】【如】【潮】【。】【 】【影】【片】【以】【虚】【实】【结】【合】【的】【电】【影】【表】【现】【手】【法】【,】【着】【力】【塑】【造】【了】【“】【繁】【漪】【”】【这】【个】【人】【物】【的】【内】【心】【世】【界】【,】【以】【“】【繁】【漪】【”】【的】【视】【角】【揭】【示】【了】【周】【家】【两】【代】【人】【的】【爱】【恨】【纠】【葛】【。】【电】【影】【中】【不】【仅】【保】【留】【了】【舞】【台】【版】【本】【中】【“】【盘】【凤】【”】【、】【“】【吃】【药】【”】【、】【“】【花】【园】【会】【”】【、】【“】【撕】【支】【票】【”】【“】【四】【凤】【独】【叹】【”】【“】【五】【重】【唱】【”】【等】【经】【典】【唱】【段】【,】【通】【过】【实】【景】【拍】【摄】【不】【仅】【再】【现】【了】【一】【个】【真】【实】【的】【周】【公】【馆】【,】【并】【展】【现】【了】【许】【多】【在】【舞】【台】【上】【未】【充】【分】【展】【示】【的】【原】【著】【中】【的】【经】【典】【场】【面】【,】【例】【如】【翻】【译】【雨】【夜】【尾】【随】【周】【萍】【,】【四】【凤】【、】【周】【冲】【双】【双】【触】【电】【而】【亡】【的】【场】【景】【。】【茅】【善】【玉】【及】【一】【众】【优】【秀】【沪】【剧】【演】【员】【都】【在】【影】【片】【中】【奉】【献】【了】【舞】【台】【上】【难】【得】【一】【见】【的】【精】【彩】【表】【演】【。】【电】【影】【将】【原】【作】【的】【精】【华】【通】【过】【画】【面】【和】【声】【音】【的】【传】【达】【,】【多】【方】【位】【渗】【透】【观】【众】【的】【视】【觉】【与】【听】【觉】【,】【带】【来】【前】【所】【未】【有】【的】【沪】【剧】【“】【新】【体】【验】【”】【。】【《】【雷】【雨】【》】【分】【享】【活】【动】【结】【束】【后】【,】【一】【首】【旋】【律】【优】【美】【的】【《】【因】【你】【而】【美】【》】【旗】【袍】【秀】【表】【演】【将】【活】【动】【推】【向】【了】【高】【潮】【。】 【原】【标】【题】【:】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【 】【浦】【东】【朝】【晖】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【全】【山】【石】【 】【洋】【山】【港】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【靳】【尚】【谊】【 】【上】【海】【鲁】【迅】【故】【居】【(】【水】【粉】【)】【司】【徒】【乔】【 】【泛】【吴】【松】【江】【(】【书】【法】【)】【陆】【晞】【明】【 】【城】【市】【的】【温】【度】【(】【油】【画】【)】【 】【黄】【阿】【忠】【 】【“】【沪】【城】【八】【景】【”】【之】【“】【石】【梁】【月】【夜】【”】【(】【油】【画】【)】【肖】【谷】【 】【黄】【道】【婆】【(】【课】【本】【内】【页】【)】【资】【料】【图】【片】【 】【【】【课】【本】【里】【的】【中】【国】【】】【 】【要】【怎】【样】【描】【述】【上】【海】【?】【地】【域】【面】【积】【不】【大】【,】【只】【有】【6】【3】【4】【0】【平】【方】【公】【里】【,】【在】【中】【国】【4】【个】【直】【辖】【市】【里】【是】【最】【小】【的】【,】【人】【们】【却】【愿】【意】【称】【她】【“】【大】【上】【海】【”】【。】【2】【0】【世】【纪】【二】【三】【十】【年】【代】【,】【因】【错】【综】【迷】【离】【的】【世】【相】【和】【现】【代】【化】【的】【摩】【登】【都】【市】【景】【观】【,】【她】【便】【得】【了】【一】【个】【外】【号】【—】【—】【“】【魔】【都】【”】【,】【这】【个】【名】【字】【在】【民】【间】【沿】【用】【至】【今】【,】【特】【别】【受】【到】【年】【轻】【人】【喜】【爱】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【大】【的】【,】【“】【大】【上】【海】【”】【并】【非】【虚】【名】【—】【—】【她】【是】【中】【国】【最】【大】【的】【经】【济】【中】【心】【城】【市】【,】【全】【球】【城】【市】【中】【的】【一】【颗】【璀】【璨】【明】【珠】【,】【2】【4】【0】【0】【多】【万】【人】【在】【这】【里】【生】【活】【,】【2】【1】【0】【多】【万】【家】【企】【业】【在】【这】【里】【发】【展】【。】【上】【海】【的】【“】【大】【”】【,】【更】【在】【于】【胸】【怀】【、】【格】【局】【,】【所】【谓】【“】【海】【纳】【百】【川】【、】【追】【求】【卓】【越】【、】【开】【明】【睿】【智】【、】【大】【气】【谦】【和】【”】【,】【便】【是】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【魔】【力】【的】【,】【有】【着】【很】【多】【让】【人】【“】【着】【魔】【”】【的】【地】【方】【—】【—】【东】【方】【和】【西】【方】【、】【传】【统】【和】【现】【代】【、】【本】【地】【和】【外】【来】【,】【一】【起】【成】【就】【了】【上】【海】【,】【上】【海】【是】【中】【国】【城】【市】【现】【代】【化】【的】【缩】【影】【,】【是】【文】【化】【交】【流】【和】【文】【明】【互】【鉴】【的】【生】【动】【写】【照】【。】【上】【海】【的】【魔】【力】【,】【和】【她】【的】【“】【大】【”】【不】【无】【关】【系】【—】【—】【因】【其】【包】【容】【而】【多】【元】【,】【因】【其】【多】【元】【而】【多】【彩】【。】【 】【当】【我】【们】【循】【着】【语】【文】【课】【本】【走】【进】【上】【海】【,】【你】【会】【发】【现】【,】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【也】【是】【色】【调】【丰】【满】【的】【,】【如】【同】【这】【座】【城】【市】【所】【拥】【有】【的】【,】【有】【厚】【重】【乃】【至】【沉】【痛】【的】【记】【忆】【,】【也】【有】【面】【向】【未】【来】【的】【轻】【盈】【和】【先】【锋】【;】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【变】【化】【发】【展】【的】【,】【更】【是】【和】【国】【家】【命】【运】【紧】【密】【相】【连】【的】【,】【正】【如】【这】【座】【城】【市】【所】【经】【历】【的】【:】【上】【海】【是】【全】【国】【的】【上】【海】【,】【与】【新】【中】【国】【7】【0】【载】【峥】【嵘】【岁】【月】【共】【成】【长】【,】【在】【改】【革】【开】【放】【的】【波】【澜】【壮】【阔】【中】【立】【于】【潮】【头】【,】【上】【海】【始】【终】【是】【先】【行】【者】【,】【是】【排】【头】【兵】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【生】【长】【的】【。】【“】【苇】【蓬】【疏】【薄】【漏】【斜】【阳】【,】【半】【日】【孤】【吟】【未】【过】【江】【。】【唯】【有】【鹭】【鸶】【知】【我】【意】【,】【时】【时】【翘】【足】【对】【船】【窗】【。】【(】【《】【泛】【吴】【松】【江】【》】【,】【沪】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【”】【唐】【宋】【时】【的】【吴】【淞】【江】【是】【一】【条】【深】【阔】【的】【大】【江】【,】【“】【深】【广】【可】【敌】【千】【浦】【”】【,】【无】【怪】【乎】【诗】【人】【孤】【吟】【半】【日】【尚】【未】【过】【江】【。】【 】【那】【时】【的】【黄】【浦】【江】【不】【过】【是】【吴】【淞】【江】【的】【一】【条】【小】【支】【流】【,】【以】【至】【于】【史】【书】【中】【很】【少】【能】【够】【找】【到】【“】【黄】【浦】【”】【的】【名】【字】【。】【因】【吴】【淞】【江】【泥】【沙】【淤】【积】【,】【明】【代】【开】【始】【大】【规】【模】【疏】【浚】【黄】【浦】【,】【以】【致】【“】【黄】【浦】【夺】【淞】【”】【,】【年】【轻】【的】【黄】【浦】【江】【逆】【袭】【而】【成】【大】【江】【。】【事】【实】【上】【,】【在】【大】【江】【大】【河】【遍】【布】【的】【中】【华】【大】【地】【,】【全】【长】【1】【1】【3】【公】【里】【的】【黄】【浦】【江】【算】【不】【上】【一】【条】【大】【河】【,】【却】【是】【一】【条】【流】【淌】【着】【故】【事】【的】【河】【流】【。】【它】【见】【证】【了】【上】【海】【开】【埠】【1】【7】【0】【多】【年】【的】【历】【程】【,】【融】【入】【了】【近】【代】【以】【来】【上】【海】【城】【市】【的】【成】【长】【史】【,】【成】【为】【上】【海】【人】【心】【目】【中】【的】【母】【亲】【河】【。】【人】【们】【说】【,】【“】【黄】【浦】【江】【畔】【荟】【萃】【了】【上】【海】【城】【市】【景】【观】【的】【精】【华】【,】【这】【些】【景】【观】【成】【为】【上】【海】【城】【市】【的】【象】【征】【与】【代】【表】【。】【海】【内】【外】【游】【客】【到】【了】【上】【海】【,】【大】【多】【要】【到】【此】【一】【游】【。】【”】【(】【《】【黄】【浦】【江】【—】【—】【美】【丽】【的】【母】【亲】【河】【》】【,】【沪】【教】【版】【七】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【镌】【刻】【着】【时】【代】【的】【足】【印】【。】【纺】【织】【业】【曾】【是】【上】【海】【的】【“】【母】【亲】【工】【业】【”】【,】【明】【代】【松】【江】【布】【就】【有】【“】【衣】【被】【天】【下】【”】【的】【美】【誉】【。】【“】【在】【上】【海】【一】【带】【,】【曾】【经】【流】【传】【着】【一】【首】【民】【谣】【:】【‘】【黄】【婆】【婆】【,】【黄】【婆】【婆】【,】【教】【我】【纱】【,】【教】【我】【布】【,】【两】【只】【筒】【子】【两】【匹】【布】【。】【’】【这】【首】【歌】【所】【唱】【的】【‘】【黄】【婆】【婆】【’】【便】【是】【中】【国】【历】【史】【上】【著】【名】【的】【‘】【棉】【神】【’】【黄】【道】【婆】【。】【”】【(】【《】【黄】【道】【婆】【》】【,】【语】【文】【版】【五】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【黄】【道】【婆】【是】【宋】【末】【元】【初】【时】【候】【的】【人】【,】【家】【住】【松】【江】【乌】【泥】【泾】【,】【她】【向】【世】【人】【传】【授】【纺】【织】【技】【术】【,】【推】【广】【先】【进】【的】【三】【锭】【纺】【纱】【机】【,】【受】【到】【世】【代】【百】【姓】【的】【敬】【仰】【。】【上】【世】【纪】【2】【0】【年】【代】【,】【上】【海】【民】【族】【纺】【织】【工】【业】【进】【入】【黄】【金】【时】【代】【。】【纺】【织】【工】【业】【的】【兴】【起】【,】【带】【动】【了】【金】【融】【、】【物】【流】【、】【造】【船】【等】【产】【业】【的】【发】【展】【,】【为】【现】【代】【城】【市】【发】【展】【注】【入】【动】【力】【。】【比】【如】【,】【上】【海】【第】【一】【辆】【有】【轨】【电】【车】【,】【就】【是】【从】【杨】【树】【浦】【路】【开】【到】【东】【兴】【桥】【一】【线】【,】【因】【为】【当】【时】【杨】【树】【浦】【有】【大】【量】【纺】【织】【厂】【。】【 】【“】【这】【是】【杨】【树】【浦】【福】【临】【路】【东】【洋】【纱】【厂】【的】【工】【房】【。】【长】【方】【形】【的】【,】【红】【砖】【墙】【严】【密】【地】【封】【锁】【着】【的】【工】【房】【区】【域】【,】【被】【一】【条】【水】【门】【汀】【的】【弄】【堂】【马】【路】【划】【成】【狭】【长】【的】【两】【块】【。】【像】【鸽】【子】【笼】【一】【般】【地】【分】【得】【均】【匀】【,】【每】【边】【八】【排】【,】【每】【排】【五】【户】【,】【一】【共】【八】【十】【户】【一】【楼】【一】【底】【的】【房】【屋】【,】【每】【间】【工】【房】【的】【楼】【上】【楼】【下】【,】【平】【均】【住】【着】【三】【十】【二】【三】【个】【‘】【懒】【虫】【’】【和】【‘】【猪】【猡】【’】【…】【…】【”】【(】【《】【包】【身】【工】【》】【,】【人】【教】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【一】【)】【1】【9】【3】【5】【年】【,】【作】【家】【夏】【衍】【深】【入】【东】【洋】【纱】【厂】【采】【访】【调】【查】【,】【写】【下】【这】【篇】【报】【告】【文】【学】【,】【揭】【开】【了】【包】【身】【工】【遭】【受】【种】【种】【非】【人】【待】【遇】【和】【残】【忍】【压】【榨】【的】【一】【面】【。】【 】【这】【是】【城】【市】【的】【伤】【痛】【、】【时】【代】【的】【疮】【疤】【。】【浦】【江】【恒】【流】【,】【上】【海】【恒】【新】【,】【从】【新】【中】【国】【成】【立】【,】【社】【会】【主】【义】【建】【设】【日】【新】【月】【异】【,】【到】【改】【革】【开】【放】【春】【风】【吹】【拂】【大】【地】【,】【再】【到】【浦】【东】【开】【发】【开】【放】【号】【角】【吹】【响】【,】【上】【海】【经】【历】【了】【几】【轮】【产】【业】【结】【构】【调】【整】【和】【经】【济】【社】【会】【转】【型】【发】【展】【。】【如】【今】【的】【杨】【树】【浦】【完】【成】【了】【从】【“】【工】【业】【锈】【带】【”】【到】【“】【生】【活】【秀】【带】【”】【之】【变】【,】【城】【市】【真】【正】【成】【为】【人】【民】【的】【,】【城】【市】【治】【理】【以】【人】【民】【为】【中】【心】【,】【把】【最】【好】【的】【空】【间】【给】【人】【民】【,】【市】【民】【在】【这】【里】【信】【步】【闲】【庭】【、】【运】【动】【休】【憩】【,】【那】【些】【记】【录】【城】【市】【历】【史】【的】【老】【建】【筑】【也】【得】【到】【了】【尊】【重】【和】【善】【待】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【英】【雄】【的】【城】【市】【。】【“】【他】【的】【面】【孔】【黄】【里】【带】【白】【,】【瘦】【得】【教】【人】【担】【心】【,】【好】【像】【大】【病】【新】【愈】【的】【人】【,】【但】【是】【精】【神】【很】【好】【,】【没】【有】【一】【点】【颓】【唐】【的】【样】【子】【。】【头】【发】【约】【莫】【一】【寸】【长】【,】【显】【然】【好】【久】【没】【剪】【了】【,】【却】【一】【根】【一】【根】【精】【神】【抖】【擞】【地】【直】【竖】【着】【。】【胡】【须】【很】【打】【眼】【,】【好】【像】【浓】【墨】【写】【的】【隶】【体】【‘】【一】【’】【字】【。】【”】【(】【《】【一】【面】【》】【,】【人】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【那】【是】【鲁】【迅】【先】【生】【的】【面】【庞】【。】【从】【1】【9】【2】【7】【年】【自】【广】【州】【来】【到】【上】【海】【,】【到】【1】【9】【3】【6】【年】【逝】【世】【,】【鲁】【迅】【在】【上】【海】【生】【活】【了】【9】【年】【。】【海】【纳】【百】【川】【的】【上】【海】【,】【像】【磁】【石】【般】【吸】【引】【着】【各】【地】【文】【人】【学】【者】【在】【这】【里】【生】【息】【,】【如】【今】【依】【然】【如】【此】【。】【 】【“】【这】【2】【0】【年】【间】【,】【他】【在】【学】【术】【上】【取】【得】【了】【辉】【煌】【的】【成】【就】【,】【生】【活】【上】【拥】【有】【丰】【厚】【的】【待】【遇】【。】【然】【而】【,】【他】【始】【终】【眷】【恋】【着】【生】【他】【养】【他】【的】【祖】【国】【。】【他】【在】【写】【给】【父】【亲】【的】【信】【中】【,】【不】【止】【一】【次】【地】【发】【出】【‘】【旅】【客】【生】【涯】【作】【到】【何】【时】【’】【的】【感】【叹】【。】【他】【告】【诉】【父】【亲】【,】【他】【不】【止】【一】【次】【梦】【见】【上】【海】【,】【梦】【见】【那】【所】【伴】【他】【度】【过】【童】【年】【时】【代】【的】【房】【子】【。】【”】【(】【《】【始】【终】【眷】【恋】【着】【祖】【国】【》】【,】【苏】【教】【版】【八】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【这】【是】【钱】【学】【森】【赤】【诚】【的】【思】【乡】【之】【情】【,】【他】【冲】【破】【重】【重】【阻】【碍】【回】【到】【祖】【国】【,】【为】【国】【奉】【献】【。】【坐】【落】【在】【上】【海】【交】【通】【大】【学】【的】【钱】【学】【森】【图】【书】【馆】【,】【用】【丰】【富】【的】【馆】【藏】【展】【现】【了】【“】【人】【民】【科】【学】【家】【”】【是】【怎】【样】【炼】【成】【的】【。】【 】【“】【植】【物】【学】【家】【、】【科】【普】【达】【人】【、】【援】【藏】【干】【部】【、】【教】【育】【专】【家】【…】【…】【哪】【一】【个】【身】【份】【都】【可】【以】【以】【一】【种】【完】【整】【的】【人】【生】【角】【色】【在】【他】【身】【上】【呈】【现】【。】【在】【生】【命】【的】【高】【度】【和】【广】【度】【上】【,】【他】【一】【直】【在】【探】【索】【自】【己】【的】【边】【界】【,】【直】【到】【他】【生】【命】【戛】【然】【而】【止】【的】【那】【一】【天】【…】【…】【”】【(】【《】【“】【探】【界】【者】【”】【钟】【扬】【》】【,】【部】【编】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【上】【册】【)】【这】【是】【复】【旦】【大】【学】【钟】【扬】【教】【授】【5】【3】【岁】【的】【人】【生】【。】【他】【是】【新】【时】【代】【的】【奋】【斗】【者】【,】【他】【的】【精】【神】【与】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【共】【振】【,】【展】【现】【了】【一】【名】【优】【秀】【共】【产】【党】【员】【和】【优】【秀】【知】【识】【分】【子】【的】【时】【代】【风】【采】【。】【 】【正】【是】【有】【了】【千】【千】【万】【万】【个】【生】【活】【在】【这】【里】【、】【奋】【斗】【在】【这】【里】【的】【人】【们】【,】【才】【积】【淀】【了】【上】【海】【的】【城】【市】【底】【色】【和】【独】【特】【气】【质】【。】【上】【海】【是】【红】【色】【的】【,】【是】【先】【进】【的】【,】【上】【海】【是】【开】【放】【的】【,】【是】【多】【样】【的】【;】【上】【海】【是】【精】【细】【的】【,】【又】【是】【阔】【大】【的】【,】【上】【海】【是】【厚】【重】【的】【,】【又】【是】【始】【终】【年】【轻】【的】【。】【上】【海】【何】【以】【成】【其】【大】【?】【走】【进】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【深】【入】【这】【座】【城】【市】【的】【记】【忆】【,】【感】【知】【时】【代】【跃】【动】【的】【脉】【搏】【,】【你】【也】【会】【爱】【上】【上】【海】【,】【被】【她】【的】【“】【魔】【力】【”】【深】【深】【吸】【引】【。】 到 【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【学】【生】【们】【正】【在】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【校】【园】【里】【开】【心】【地】【玩】【耍】【。】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【 】【顾】【丽】【娟】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【破】【破】【烂】【烂】【到】【宽】【敞】【漂】【亮】【的】【校】【园】【,】【从】【原】【先】【不】【到】【3】【0】【0】【名】【学】【生】【到】【现】【在】【近】【8】【0】【0】【名】【…】【…】【”】【前】【往】【临】【夏】【县】【漫】【路】【乡】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【的】【路】【上】【,】【同】【行】【的】【当】【地】【工】【作】【人】【员】【一】【直】【感】【叹】【这】【所】【学】【校】【近】【几】【年】【的】【新】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【记】【者】【来】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【是】【下】【午】【,】【秋】【日】【的】【阳】【光】【温】【暖】【地】【照】【在】【校】【园】【里】【。】【身】【着】【统】【一】【服】【装】【的】【幼】【儿】【园】【小】【朋】【友】【们】【三】【三】【两】【两】【开】【心】【地】【滑】【滑】【梯】【、】【压】【跷】【跷】【板】【,】【其】【他】【孩】【子】【在】【老】【师】【的】【指】【导】【下】【唱】【起】【校】【歌】【。】【不】【远】【处】【的】【塑】【胶】【操】【场】【上】【,】【一】【年】【级】【学】【生】【在】【上】【体】【育】【课】【,】【跳】【绳】【、】【打】【球】【,】【大】【家】【你】【追】【我】【赶】【,】【玩】【得】【不】【亦】【乐】【乎】【。】【校】【园】【里】【不】【时】【传】【出】【阵】【阵】【欢】【笑】【声】【、】【歌】【声】【和】【读】【书】【声】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【看】【着】【眼】【前】【的】【景】【象】【,】【很】【难】【想】【到】【这】【所】【学】【校】【曾】【经】【的】【样】【子】【,】【但】【校】【长】【李】【斌】【却】【记】【得】【清】【清】【楚】【楚】【。】【“】【原】【先】【办】【学】【条】【件】【很】【差】【,】【只】【有】【两】【排】【平】【房】【和】【最】【基】【础】【的】【教】【学】【设】【备】【,】【学】【生】【不】【到】【3】【0】【0】【人】【,】【老】【师】【和】【学】【生】【都】【留】【不】【住】【。】【”】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【四】【年】【级】【教】【师】【管】【秀】【珍】【是】【漫】【路】【乡】【人】【,】【2】【0】【1】【3】【年】【通】【过】【招】【考】【分】【配】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【工】【作】【。】【管】【秀】【珍】【说】【,】【刚】【参】【加】【工】【作】【时】【,】【学】【校】【还】【是】【平】【房】【,】【住】【宿】【和】【工】【作】【条】【件】【都】【不】【好】【,】【印】【象】【最】【深】【的】【是】【刚】【来】【时】【没】【有】【女】【厕】【所】【,】【特】【别】【不】【方】【便】【,】【许】【多】【老】【师】【不】【愿】【意】【来】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【2】【0】【1】【4】【年】【,】【为】【改】【善】【乡】【村】【地】【区】【办】【学】【条】【件】【,】【均】【衡】【教】【育】【资】【源】【,】【县】【里】【实】【施】【全】【面】【改】【善】【贫】【困】【地】【区】【义】【务】【教】【育】【薄】【弱】【学】【校】【基】【本】【办】【学】【条】【件】【项】【目】【,】【先】【后】【新】【建】【了】【教】【室】【和】【塑】【胶】【操】【场】【,】【配】【齐】【了】【电】【子】【白】【板】【、】【实】【验】【室】【、】【电】【脑】【室】【等】【多】【功】【能】【教】【学】【设】【施】【,】【解】【决】【了】【教】【师】【生】【活】【用】【房】【,】【学】【校】【面】【貌】【焕】【然】【一】【新】【,】【办】【学】【条】【件】【显】【著】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【现】【在】【,】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【发】【展】【为】【集】【幼】【儿】【园】【和】【小】【学】【于】【一】【体】【的】【综】【合】【学】【校】【,】【幼】【儿】【园】【学】【生】【2】【1】【0】【名】【,】【小】【学】【学】【生】【5】【2】【9】【名】【,】【多】【来】【自】【漫】【路】【乡】【周】【边】【村】【庄】【,】【且】【数】【量】【逐】【年】【增】【长】【。】【教】【师】【也】【从】【原】【先】【的】【1】【2】【人】【增】【加】【到】【3】【2】【人】【,】【各】【科】【教】【师】【齐】【全】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【校】【园】【漂】【亮】【了】【,】【老】【师】【能】【留】【住】【了】【,】【师】【资】【力】【量】【夯】【实】【了】【,】【学】【生】【也】【比】【原】【先】【多】【了】【,】【出】【现】【‘】【回】【流】【热】【’】【。】【”】【李】【斌】【说】【,】【之】【前】【由】【于】【学】【校】【基】【础】【条】【件】【差】【,】【许】【多】【家】【长】【把】【孩】【子】【转】【到】【市】【里】【上】【学】【,】【租】【房】【子】【陪】【读】【,】【花】【费】【很】【高】【,】【教】【育】【成】【本】【也】【高】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【了】【能】【让】【学】【生】【全】【面】【发】【展】【,】【提】【高】【学】【生】【上】【学】【兴】【趣】【,】【学】【校】【组】【织】【形】【式】【多】【样】【的】【课】【外】【活】【动】【。】【“】【每】【天】【都】【有】【兴】【趣】【课】【,】【上】【午】【自】【习】【课】【,】【下】【午】【放】【学】【后】【半】【小】【时】【用】【来】【学】【习】【,】【画】【画】【、】【舞】【蹈】【、】【书】【法】【等】【都】【有】【。】【”】【正】【给】【一】【、】【二】【年】【级】【美】【术】【兴】【趣】【小】【组】【上】【课】【的】【老】【师】【张】【永】【丽】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【同】【样】【发】【生】【变】【化】【的】【还】【有】【土】【桥】【镇】【三】【角】【初】【级】【中】【学】【,】【校】【长】【易】【国】【越】【告】【诉】【记】【者】【,】【原】【先】【学】【校】【仅】【服】【务】【于】【一】【个】【乡】【镇】【,】【随】【着】【学】【校】【软】【硬】【件】【设】【施】【和】【教】【学】【质】【量】【的】【提】【高】【,】【现】【服】【务】【于】【6】【个】【乡】【镇】【,】【学】【生】【人】【数】【也】【从】【原】【先】【的】【3】【0】【0】【名】【发】【展】【到】【现】【在】【的】【1】【2】【0】【0】【名】【。】【学】【生】【公】【寓】【和】【食】【堂】【建】【成】【后】【,】【解】【决】【了】【一】【些】【偏】【远】【村】【庄】【学】【生】【上】【学】【吃】【住】【难】【题】【,】【让】【他】【们】【能】【安】【心】【学】【习】【。】【教】【师】【工】【作】【生】【活】【环】【境】【的】【改】【善】【,】【同】【样】【有】【助】【于】【乡】【村】【教】【育】【的】【发】【展】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【家】【到】【学】【校】【坐】【车】【一】【个】【多】【小】【时】【,】【学】【校】【住】【宿】【环】【境】【好】【,】【吃】【得】【也】【好】【,】【对】【我】【们】【家】【离】【得】【远】【的】【学】【生】【非】【常】【方】【便】【。】【”】【八】【年】【级】【学】【生】【张】【雪】【嵌】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【从】【旧】【日】【的】【土】【操】【场】【土】【坯】【房】【,】【到】【如】【今】【的】【塑】【胶】【跑】【道】【、】【明】【亮】【的】【教】【室】【和】【焕】【然】【一】【新】【的】【校】【园】【;】【从】【老】【师】【不】【愿】【来】【、】【来】【了】【留】【不】【住】【,】【到】【如】【今】【留】【得】【住】【愿】【意】【来】【,】【乡】【村】【教】【育】【无】【论】【硬】【件】【条】【件】【、】【家】【长】【观】【念】【还】【是】【师】【资】【队】【伍】【都】【发】【生】【很】【大】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【通】【过】【优】【化】【学】【校】【布】【局】【,】【加】【大】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【优】【化】【配】【备】【教】【育】【教】【学】【设】【备】【,】【有】【效】【促】【进】【了】【城】【乡】【之】【间】【、】【校】【际】【之】【间】【均】【衡】【办】【学】【。】【”】【临】【夏】【县】【教】【育】【局】【副】【局】【长】【周】【中】【普】【说】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【以】【来】【,】【县】【里】【累】【计】【投】【资】【5】【.】【0】【3】【亿】【元】【,】【实】【施】【各】【类】【教】【育】【项】【目】【3】【0】【5】【个】【,】【建】【设】【校】【舍】【面】【积】【1】【2】【.】【6】【5】【万】【平】【方】【米】【,】【按】【标】【准】【配】【置】【学】【校】【内】【部】【设】【施】【,】【加】【强】【学】【校】【信】【息】【化】【建】【设】【,】【各】【学】【校】【均】【建】【立】【了】【计】【算】【机】【教】【室】【和】【多】【功】【能】【教】【室】【,】【每】【班】【配】【备】【班】【班】【通】【设】【备】【,】【办】【学】【条】【件】【得】【到】【明】【显】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【优】【先】【保】【障】【贫】【困】【村】【教】【育】【需】【求】【,】【推】【进】【非】【贫】【困】【村】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【使】【教】【育】【资】【源】【更】【加】【充】【分】【地】【惠】【及】【千】【万】【家】【庭】【,】【全】【县】【累】【计】【新】【(】【改】【)】【建】【幼】【儿】【园】【9】【8】【所】【、】【小】【学】【1】【2】【7】【所】【、】【初】【级】【中】【学】【1】【7】【所】【、】【农】【村】【寄】【宿】【制】【学】【校】【9】【所】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【1】【7】【所】【。】【同】【时】【,】【严】【格】【规】【范】【办】【学】【行】【为】【,】【坚】【持】【就】【近】【免】【试】【入】【学】【,】【向】【社】【会】【公】【布】【每】【所】【公】【办】【学】【校】【的】【招】【生】【范】【围】【和】【招】【生】【计】【划】【,】【有】【效】【控】【制】【了】【择】【校】【问】【题】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【针】【对】【学】【科】【教】【师】【和】【边】【远】【乡】【村】【教】【师】【紧】【缺】【的】【困】【难】【问】【题】【,】【县】【里】【建】【立】【完】【善】【城】【乡】【义】【务】【教】【育】【学】【校】【教】【师】【补】【充】【机】【制】【和】【交】【流】【轮】【岗】【机】【制】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【至】【2】【0】【1】【8】【年】【共】【计】【招】【聘】【教】【师】【3】【1】【7】【名】【,】【教】【师】【结】【构】【和】【师】【资】【力】【量】【更】【加】【合】【理】【。】【“】【为】【让】【老】【师】【愿】【意】【来】【、】【留】【得】【住】【,】【县】【里】【不】【断】【提】【高】【教】【师】【待】【遇】【,】【全】【面】【落】【实】【班】【主】【任】【津】【贴】【和】【乡】【村】【教】【师】【生】【活】【补】【助】【。】【及】【时】【报】【批】【教】【师】【职】【称】【晋】【升】【,】【在】【教】【师】【职】【称】【评】【审】【、】【评】【优】【选】【先】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【方】【面】【向】【农】【村】【学】【校】【倾】【斜】【,】【极】【大】【调】【动】【了】【教】【师】【的】【工】【作】【积】【极】【性】【。】【”】【周】【中】【普】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【顾】【丽】【娟】 【原】【标】【题】【:】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【 】【浦】【东】【朝】【晖】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【全】【山】【石】【 】【洋】【山】【港】【(】【油】【画】【·】【局】【部】【)】【靳】【尚】【谊】【 】【上】【海】【鲁】【迅】【故】【居】【(】【水】【粉】【)】【司】【徒】【乔】【 】【泛】【吴】【松】【江】【(】【书】【法】【)】【陆】【��】【明】【 】【城】【市】【的】【温】【度】【(】【油】【画】【)】【 】【黄】【阿】【忠】【 】【“】【沪】【城】【八】【景】【”】【之】【“】【石】【梁】【月】【夜】【”】【(】【油】【画】【)】【肖】【谷】【 】【黄】【道】【婆】【(】【课】【本】【内】【页】【)】【资】【料】【图】【片】【 】【【】【课】【本】【里】【的】【中】【国】【】】【 】【要】【怎】【样】【描】【述】【上】【海】【?】【地】【域】【面】【积】【不】【大】【,】【只】【有】【6】【3】【4】【0】【平】【方】【公】【里】【,】【在】【中】【国】【4】【个】【直】【辖】【市】【里】【是】【最】【小】【的】【,】【人】【们】【却】【愿】【意】【称】【她】【“】【大】【上】【海】【”】【。】【2】【0】【世】【纪】【二】【三】【十】【年】【代】【,】【因】【错】【综】【迷】【离】【的】【世】【相】【和】【现】【代】【化】【的】【摩】【登】【都】【市】【景】【观】【,】【她】【便】【得】【了】【一】【个】【外】【号】【—】【—】【“】【魔】【都】【”】【,】【这】【个】【名】【字】【在】【民】【间】【沿】【用】【至】【今】【,】【特】【别】【受】【到】【年】【轻】【人】【喜】【爱】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【大】【的】【,】【“】【大】【上】【海】【”】【并】【非】【虚】【名】【—】【—】【她】【是】【中】【国】【最】【大】【的】【经】【济】【中】【心】【城】【市】【,】【全】【球】【城】【市】【中】【的】【一】【颗】【璀】【璨】【明】【珠】【,】【2】【4】【0】【0】【多】【万】【人】【在】【这】【里】【生】【活】【,】【2】【1】【0】【多】【万】【家】【企】【业】【在】【这】【里】【发】【展】【。】【上】【海】【的】【“】【大】【”】【,】【更】【在】【于】【胸】【怀】【、】【格】【局】【,】【所】【谓】【“】【海】【纳】【百】【川】【、】【追】【求】【卓】【越】【、】【开】【明】【睿】【智】【、】【大】【气】【谦】【和】【”】【,】【便】【是】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【。】【 】【上】【海】【是】【有】【其】【魔】【力】【的】【,】【有】【着】【很】【多】【让】【人】【“】【着】【魔】【”】【的】【地】【方】【—】【—】【东】【方】【和】【西】【方】【、】【传】【统】【和】【现】【代】【、】【本】【地】【和】【外】【来】【,】【一】【起】【成】【就】【了】【上】【海】【,】【上】【海】【是】【中】【国】【城】【市】【现】【代】【化】【的】【缩】【影】【,】【是】【文】【化】【交】【流】【和】【文】【明】【互】【鉴】【的】【生】【动】【写】【照】【。】【上】【海】【的】【魔】【力】【,】【和】【她】【的】【“】【大】【”】【不】【无】【关】【系】【—】【—】【因】【其】【包】【容】【而】【多】【元】【,】【因】【其】【多】【元】【而】【多】【彩】【。】【 】【当】【我】【们】【循】【着】【语】【文】【课】【本】【走】【进】【上】【海】【,】【你】【会】【发】【现】【,】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【也】【是】【色】【调】【丰】【满】【的】【,】【如】【同】【这】【座】【城】【市】【所】【拥】【有】【的】【,】【有】【厚】【重】【乃】【至】【沉】【痛】【的】【记】【忆】【,】【也】【有】【面】【向】【未】【来】【的】【轻】【盈】【和】【先】【锋】【;】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【变】【化】【发】【展】【的】【,】【更】【是】【和】【国】【家】【命】【运】【紧】【密】【相】【连】【的】【,】【正】【如】【这】【座】【城】【市】【所】【经】【历】【的】【:】【上】【海】【是】【全】【国】【的】【上】【海】【,】【与】【新】【中】【国】【7】【0】【载】【峥】【嵘】【岁】【月】【共】【成】【长】【,】【在】【改】【革】【开】【放】【的】【波】【澜】【壮】【阔】【中】【立】【于】【潮】【头】【,】【上】【海】【始】【终】【是】【先】【行】【者】【,】【是】【排】【头】【兵】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【不】【断】【生】【长】【的】【。】【“】【苇】【蓬】【疏】【薄】【漏】【斜】【阳】【,】【半】【日】【孤】【吟】【未】【过】【江】【。】【唯】【有】【鹭】【鸶】【知】【我】【意】【,】【时】【时】【翘】【足】【对】【船】【窗】【。】【(】【《】【泛】【吴】【松】【江】【》】【,】【沪】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【”】【唐】【宋】【时】【的】【吴】【淞】【江】【是】【一】【条】【深】【阔】【的】【大】【江】【,】【“】【深】【广】【可】【敌】【千】【浦】【”】【,】【无】【怪】【乎】【诗】【人】【孤】【吟】【半】【日】【尚】【未】【过】【江】【。】【 】【那】【时】【的】【黄】【浦】【江】【不】【过】【是】【吴】【淞】【江】【的】【一】【条】【小】【支】【流】【,】【以】【至】【于】【史】【书】【中】【很】【少】【能】【够】【找】【到】【“】【黄】【浦】【”】【的】【名】【字】【。】【因】【吴】【淞】【江】【泥】【沙】【淤】【积】【,】【明】【代】【开】【始】【大】【规】【模】【疏】【浚】【黄】【浦】【,】【以】【致】【“】【黄】【浦】【夺】【淞】【”】【,】【年】【轻】【的】【黄】【浦】【江】【逆】【袭】【而】【成】【大】【江】【。】【事】【实】【上】【,】【在】【大】【江】【大】【河】【遍】【布】【的】【中】【华】【大】【地】【,】【全】【长】【1】【1】【3】【公】【里】【的】【黄】【浦】【江】【算】【不】【上】【一】【条】【大】【河】【,】【却】【是】【一】【条】【流】【淌】【着】【故】【事】【的】【河】【流】【。】【它】【见】【证】【了】【上】【海】【开】【埠】【1】【7】【0】【多】【年】【的】【历】【程】【,】【融】【入】【了】【近】【代】【以】【来】【上】【海】【城】【市】【的】【成】【长】【史】【,】【成】【为】【上】【海】【人】【心】【目】【中】【的】【母】【亲】【河】【。】【人】【们】【说】【,】【“】【黄】【浦】【江】【畔】【荟】【萃】【了】【上】【海】【城】【市】【景】【观】【的】【精】【华】【,】【这】【些】【景】【观】【成】【为】【上】【海】【城】【市】【的】【象】【征】【与】【代】【表】【。】【海】【内】【外】【游】【客】【到】【了】【上】【海】【,】【大】【多】【要】【到】【此】【一】【游】【。】【”】【(】【《】【黄】【浦】【江】【—】【—】【美】【丽】【的】【母】【亲】【河】【》】【,】【沪】【教】【版】【七】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【镌】【刻】【着】【时】【代】【的】【足】【印】【。】【纺】【织】【业】【曾】【是】【上】【海】【的】【“】【母】【亲】【工】【业】【”】【,】【明】【代】【松】【江】【布】【就】【有】【“】【衣】【被】【天】【下】【”】【的】【美】【誉】【。】【“】【在】【上】【海】【一】【带】【,】【曾】【经】【流】【传】【着】【一】【首】【民】【谣】【:】【‘】【黄】【婆】【婆】【,】【黄】【婆】【婆】【,】【教】【我】【纱】【,】【教】【我】【布】【,】【两】【只】【筒】【子】【两】【匹】【布】【。】【’】【这】【首】【歌】【所】【唱】【的】【‘】【黄】【婆】【婆】【’】【便】【是】【中】【国】【历】【史】【上】【著】【名】【的】【‘】【棉】【神】【’】【黄】【道】【婆】【。】【”】【(】【《】【黄】【道】【婆】【》】【,】【语】【文】【版】【五】【年】【级】【语】【文】【下】【册】【)】【黄】【道】【婆】【是】【宋】【末】【元】【初】【时】【候】【的】【人】【,】【家】【住】【松】【江】【乌】【泥】【泾】【,】【她】【向】【世】【人】【传】【授】【纺】【织】【技】【术】【,】【推】【广】【先】【进】【的】【三】【锭】【纺】【纱】【机】【,】【受】【到】【世】【代】【百】【姓】【的】【敬】【仰】【。】【上】【世】【纪】【2】【0】【年】【代】【,】【上】【海】【民】【族】【纺】【织】【工】【业】【进】【入】【黄】【金】【时】【代】【。】【纺】【织】【工】【业】【的】【兴】【起】【,】【带】【动】【了】【金】【融】【、】【物】【流】【、】【造】【船】【等】【产】【业】【的】【发】【展】【,】【为】【现】【代】【城】【市】【发】【展】【注】【入】【动】【力】【。】【比】【如】【,】【上】【海】【第】【一】【辆】【有】【轨】【电】【车】【,】【就】【是】【从】【杨】【树】【浦】【路】【开】【到】【东】【兴】【桥】【一】【线】【,】【因】【为】【当】【时】【杨】【树】【浦】【有】【大】【量】【纺】【织】【厂】【。】【 】【“】【这】【是】【杨】【树】【浦】【福】【临】【路】【东】【洋】【纱】【厂】【的】【工】【房】【。】【长】【方】【形】【的】【,】【红】【砖】【墙】【严】【密】【地】【封】【锁】【着】【的】【工】【房】【区】【域】【,】【被】【一】【条】【水】【门】【汀】【的】【弄】【堂】【马】【路】【划】【成】【狭】【长】【的】【两】【块】【。】【像】【鸽】【子】【笼】【一】【般】【地】【分】【得】【均】【匀】【,】【每】【边】【八】【排】【,】【每】【排】【五】【户】【,】【一】【共】【八】【十】【户】【一】【楼】【一】【底】【的】【房】【屋】【,】【每】【间】【工】【房】【的】【楼】【上】【楼】【下】【,】【平】【均】【住】【着】【三】【十】【二】【三】【个】【‘】【懒】【虫】【’】【和】【‘】【猪】【猡】【’】【…】【…】【”】【(】【《】【包】【身】【工】【》】【,】【人】【教】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【一】【)】【1】【9】【3】【5】【年】【,】【作】【家】【夏】【衍】【深】【入】【东】【洋】【纱】【厂】【采】【访】【调】【查】【,】【写】【下】【这】【篇】【报】【告】【文】【学】【,】【揭】【开】【了】【包】【身】【工】【遭】【受】【种】【种】【非】【人】【待】【遇】【和】【残】【忍】【压】【榨】【的】【一】【面】【。】【 】【这】【是】【城】【市】【的】【伤】【痛】【、】【时】【代】【的】【疮】【疤】【。】【浦】【江】【恒】【流】【,】【上】【海】【恒】【新】【,】【从】【新】【中】【国】【成】【立】【,】【社】【会】【主】【义】【建】【设】【日】【新】【月】【异】【,】【到】【改】【革】【开】【放】【春】【风】【吹】【拂】【大】【地】【,】【再】【到】【浦】【东】【开】【发】【开】【放】【号】【角】【吹】【响】【,】【上】【海】【经】【历】【了】【几】【轮】【产】【业】【结】【构】【调】【整】【和】【经】【济】【社】【会】【转】【型】【发】【展】【。】【如】【今】【的】【杨】【树】【浦】【完】【成】【了】【从】【“】【工】【业】【锈】【带】【”】【到】【“】【生】【活】【秀】【带】【”】【之】【变】【,】【城】【市】【真】【正】【成】【为】【人】【民】【的】【,】【城】【市】【治】【理】【以】【人】【民】【为】【中】【心】【,】【把】【最】【好】【的】【空】【间】【给】【人】【民】【,】【市】【民】【在】【这】【里】【信】【步】【闲】【庭】【、】【运】【动】【休】【憩】【,】【那】【些】【记】【录】【城】【市】【历】【史】【的】【老】【建】【筑】【也】【得】【到】【了】【尊】【重】【和】【善】【待】【。】【 】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【是】【英】【雄】【的】【城】【市】【。】【“】【他】【的】【面】【孔】【黄】【里】【带】【白】【,】【瘦】【得】【教】【人】【担】【心】【,】【好】【像】【大】【病】【新】【愈】【的】【人】【,】【但】【是】【精】【神】【很】【好】【,】【没】【有】【一】【点】【颓】【唐】【的】【样】【子】【。】【头】【发】【约】【莫】【一】【寸】【长】【,】【显】【然】【好】【久】【没】【剪】【了】【,】【却】【一】【根】【一】【根】【精】【神】【抖】【擞】【地】【直】【竖】【着】【。】【胡】【须】【很】【打】【眼】【,】【好】【像】【浓】【墨】【写】【的】【隶】【体】【‘】【一】【’】【字】【。】【”】【(】【《】【一】【面】【》】【,】【人】【教】【版】【六】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【那】【是】【鲁】【迅】【先】【生】【的】【面】【庞】【。】【从】【1】【9】【2】【7】【年】【自】【广】【州】【来】【到】【上】【海】【,】【到】【1】【9】【3】【6】【年】【逝】【世】【,】【鲁】【迅】【在】【上】【海】【生】【活】【了】【9】【年】【。】【海】【纳】【百】【川】【的】【上】【海】【,】【像】【磁】【石】【般】【吸】【引】【着】【各】【地】【文】【人】【学】【者】【在】【这】【里】【生】【息】【,】【如】【今】【依】【然】【如】【此】【。】【 】【“】【这】【2】【0】【年】【间】【,】【他】【在】【学】【术】【上】【取】【得】【了】【辉】【煌】【的】【成】【就】【,】【生】【活】【上】【拥】【有】【丰】【厚】【的】【待】【遇】【。】【然】【而】【,】【他】【始】【终】【眷】【恋】【着】【生】【他】【养】【他】【的】【祖】【国】【。】【他】【在】【写】【给】【父】【亲】【的】【信】【中】【,】【不】【止】【一】【次】【地】【发】【出】【‘】【旅】【客】【生】【涯】【作】【到】【何】【时】【’】【的】【感】【叹】【。】【他】【告】【诉】【父】【亲】【,】【他】【不】【止】【一】【次】【梦】【见】【上】【海】【,】【梦】【见】【那】【所】【伴】【他】【度】【过】【童】【年】【时】【代】【的】【房】【子】【。】【”】【(】【《】【始】【终】【眷】【恋】【着】【祖】【国】【》】【,】【苏】【教】【版】【八】【年】【级】【语】【文】【上】【册】【)】【这】【是】【钱】【学】【森】【赤】【诚】【的】【思】【乡】【之】【情】【,】【他】【冲】【破】【重】【重】【阻】【碍】【回】【到】【祖】【国】【,】【为】【国】【奉】【献】【。】【坐】【落】【在】【上】【海】【交】【通】【大】【学】【的】【钱】【学】【森】【图】【书】【馆】【,】【用】【丰】【富】【的】【馆】【藏】【展】【现】【了】【“】【人】【民】【科】【学】【家】【”】【是】【怎】【样】【炼】【成】【的】【。】【 】【“】【植】【物】【学】【家】【、】【科】【普】【达】【人】【、】【援】【藏】【干】【部】【、】【教】【育】【专】【家】【…】【…】【哪】【一】【个】【身】【份】【都】【可】【以】【以】【一】【种】【完】【整】【的】【人】【生】【角】【色】【在】【他】【身】【上】【呈】【现】【。】【在】【生】【命】【的】【高】【度】【和】【广】【度】【上】【,】【他】【一】【直】【在】【探】【索】【自】【己】【的】【边】【界】【,】【直】【到】【他】【生】【命】【戛】【然】【而】【止】【的】【那】【一】【天】【…】【…】【”】【(】【《】【“】【探】【界】【者】【”】【钟】【扬】【》】【,】【部】【编】【版】【高】【中】【语】【文】【必】【修】【上】【册】【)】【这】【是】【复】【旦】【大】【学】【钟】【扬】【教】【授】【5】【3】【岁】【的】【人】【生】【。】【他】【是】【新】【时】【代】【的】【奋】【斗】【者】【,】【他】【的】【精】【神】【与】【上】【海】【的】【城】【市】【精】【神】【共】【振】【,】【展】【现】【了】【一】【名】【优】【秀】【共】【产】【党】【员】【和】【优】【秀】【知】【识】【分】【子】【的】【时】【代】【风】【采】【。】【 】【正】【是】【有】【了】【千】【千】【万】【万】【个】【生】【活】【在】【这】【里】【、】【奋】【斗】【在】【这】【里】【的】【人】【们】【,】【才】【积】【淀】【了】【上】【海】【的】【城】【市】【底】【色】【和】【独】【特】【气】【质】【。】【上】【海】【是】【红】【色】【的】【,】【是】【先】【进】【的】【,】【上】【海】【是】【开】【放】【的】【,】【是】【多】【样】【的】【;】【上】【海】【是】【精】【细】【的】【,】【又】【是】【阔】【大】【的】【,】【上】【海】【是】【厚】【重】【的】【,】【又】【是】【始】【终】【年】【轻】【的】【。】【上】【海】【何】【以】【成】【其】【大】【?】【走】【进】【课】【本】【里】【的】【上】【海】【,】【深】【入】【这】【座】【城】【市】【的】【记】【忆】【,】【感】【知】【时】【代】【跃】【动】【的】【脉】【搏】【,】【你】【也】【会】【爱】【上】【上】【海】【,】【被】【她】【的】【“】【魔】【力】【”】【深】【深】【吸】【引】【。】 到 【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【学】【生】【们】【正】【在】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【校】【园】【里】【开】【心】【地】【玩】【耍】【。】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【 】【顾】【丽】【娟】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【破】【破】【烂】【烂】【到】【宽】【敞】【漂】【亮】【的】【校】【园】【,】【从】【原】【先】【不】【到】【3】【0】【0】【名】【学】【生】【到】【现】【在】【近】【8】【0】【0】【名】【…】【…】【”】【前】【往】【临】【夏】【县】【漫】【路】【乡】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【的】【路】【上】【,】【同】【行】【的】【当】【地】【工】【作】【人】【员】【一】【直】【感】【叹】【这】【所】【学】【校】【近】【几】【年】【的】【新】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【记】【者】【来】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【是】【下】【午】【,】【秋】【日】【的】【阳】【光】【温】【暖】【地】【照】【在】【校】【园】【里】【。】【身】【着】【统】【一】【服】【装】【的】【幼】【儿】【园】【小】【朋】【友】【们】【三】【三】【两】【两】【开】【心】【地】【滑】【滑】【梯】【、】【压】【跷】【跷】【板】【,】【其】【他】【孩】【子】【在】【老】【师】【的】【指】【导】【下】【唱】【起】【校】【歌】【。】【不】【远】【处】【的】【塑】【胶】【操】【场】【上】【,】【一】【年】【级】【学】【生】【在】【上】【体】【育】【课】【,】【跳】【绳】【、】【打】【球】【,】【大】【家】【你】【追】【我】【赶】【,】【玩】【得】【不】【亦】【乐】【乎】【。】【校】【园】【里】【不】【时】【传】【出】【阵】【阵】【欢】【笑】【声】【、】【歌】【声】【和】【读】【书】【声】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【看】【着】【眼】【前】【的】【景】【象】【,】【很】【难】【想】【到】【这】【所】【学】【校】【曾】【经】【的】【样】【子】【,】【但】【校】【长】【李】【斌】【却】【记】【得】【清】【清】【楚】【楚】【。】【“】【原】【先】【办】【学】【条】【件】【很】【差】【,】【只】【有】【两】【排】【平】【房】【和】【最】【基】【础】【的】【教】【学】【设】【备】【,】【学】【生】【不】【到】【3】【0】【0】【人】【,】【老】【师】【和】【学】【生】【都】【留】【不】【住】【。】【”】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【四】【年】【级】【教】【师】【管】【秀】【珍】【是】【漫】【路】【乡】【人】【,】【2】【0】【1】【3】【年】【通】【过】【招】【考】【分】【配】【到】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【工】【作】【。】【管】【秀】【珍】【说】【,】【刚】【参】【加】【工】【作】【时】【,】【学】【校】【还】【是】【平】【房】【,】【住】【宿】【和】【工】【作】【条】【件】【都】【不】【好】【,】【印】【象】【最】【深】【的】【是】【刚】【来】【时】【没】【有】【女】【厕】【所】【,】【特】【别】【不】【方】【便】【,】【许】【多】【老】【师】【不】【愿】【意】【来】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【2】【0】【1】【4】【年】【,】【为】【改】【善】【乡】【村】【地】【区】【办】【学】【条】【件】【,】【均】【衡】【教】【育】【资】【源】【,】【县】【里】【实】【施】【全】【面】【改】【善】【贫】【困】【地】【区】【义】【务】【教】【育】【薄】【弱】【学】【校】【基】【本】【办】【学】【条】【件】【项】【目】【,】【先】【后】【新】【建】【了】【教】【室】【和】【塑】【胶】【操】【场】【,】【配】【齐】【了】【电】【子】【白】【板】【、】【实】【验】【室】【、】【电】【脑】【室】【等】【多】【功】【能】【教】【学】【设】【施】【,】【解】【决】【了】【教】【师】【生】【活】【用】【房】【,】【学】【校】【面】【貌】【焕】【然】【一】【新】【,】【办】【学】【条】【件】【显】【著】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【现】【在】【,】【漫】【路】【中】【心】【小】【学】【已】【发】【展】【为】【集】【幼】【儿】【园】【和】【小】【学】【于】【一】【体】【的】【综】【合】【学】【校】【,】【幼】【儿】【园】【学】【生】【2】【1】【0】【名】【,】【小】【学】【学】【生】【5】【2】【9】【名】【,】【多】【来】【自】【漫】【路】【乡】【周】【边】【村】【庄】【,】【且】【数】【量】【逐】【年】【增】【长】【。】【教】【师】【也】【从】【原】【先】【的】【1】【2】【人】【增】【加】【到】【3】【2】【人】【,】【各】【科】【教】【师】【齐】【全】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【校】【园】【漂】【亮】【了】【,】【老】【师】【能】【留】【住】【了】【,】【师】【资】【力】【量】【夯】【实】【了】【,】【学】【生】【也】【比】【原】【先】【多】【了】【,】【出】【现】【‘】【回】【流】【热】【’】【。】【”】【李】【斌】【说】【,】【之】【前】【由】【于】【学】【校】【基】【础】【条】【件】【差】【,】【许】【多】【家】【长】【把】【孩】【子】【转】【到】【市】【里】【上】【学】【,】【租】【房】【子】【陪】【读】【,】【花】【费】【很】【高】【,】【教】【育】【成】【本】【也】【高】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【了】【能】【让】【学】【生】【全】【面】【发】【展】【,】【提】【高】【学】【生】【上】【学】【兴】【趣】【,】【学】【校】【组】【织】【形】【式】【多】【样】【的】【课】【外】【活】【动】【。】【“】【每】【天】【都】【有】【兴】【趣】【课】【,】【上】【午】【自】【习】【课】【,】【下】【午】【放】【学】【后】【半】【小】【时】【用】【来】【学】【习】【,】【画】【画】【、】【舞】【蹈】【、】【书】【法】【等】【都】【有】【。】【”】【正】【给】【一】【、】【二】【年】【级】【美】【术】【兴】【趣】【小】【组】【上】【课】【的】【老】【师】【张】【永】【丽】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【同】【样】【发】【生】【变】【化】【的】【还】【有】【土】【桥】【镇】【三】【角】【初】【级】【中】【学】【,】【校】【长】【易】【国】【越】【告】【诉】【记】【者】【,】【原】【先】【学】【校】【仅】【服】【务】【于】【一】【个】【乡】【镇】【,】【随】【着】【学】【校】【软】【硬】【件】【设】【施】【和】【教】【学】【质】【量】【的】【提】【高】【,】【现】【服】【务】【于】【6】【个】【乡】【镇】【,】【学】【生】【人】【数】【也】【从】【原】【先】【的】【3】【0】【0】【名】【发】【展】【到】【现】【在】【的】【1】【2】【0】【0】【名】【。】【学】【生】【公】【寓】【和】【食】【堂】【建】【成】【后】【,】【解】【决】【了】【一】【些】【偏】【远】【村】【庄】【学】【生】【上】【学】【吃】【住】【难】【题】【,】【让】【他】【们】【能】【安】【心】【学】【习】【。】【教】【师】【工】【作】【生】【活】【环】【境】【的】【改】【善】【,】【同】【样】【有】【助】【于】【乡】【村】【教】【育】【的】【发】【展】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【从】【家】【到】【学】【校】【坐】【车】【一】【个】【多】【小】【时】【,】【学】【校】【住】【宿】【环】【境】【好】【,】【吃】【得】【也】【好】【,】【对】【我】【们】【家】【离】【得】【远】【的】【学】【生】【非】【常】【方】【便】【。】【”】【八】【年】【级】【学】【生】【张】【雪】【嵌】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【从】【旧】【日】【的】【土】【操】【场】【土】【坯】【房】【,】【到】【如】【今】【的】【塑】【胶】【跑】【道】【、】【明】【亮】【的】【教】【室】【和】【焕】【然】【一】【新】【的】【校】【园】【;】【从】【老】【师】【不】【愿】【来】【、】【来】【了】【留】【不】【住】【,】【到】【如】【今】【留】【得】【住】【愿】【意】【来】【,】【乡】【村】【教】【育】【无】【论】【硬】【件】【条】【件】【、】【家】【长】【观】【念】【还】【是】【师】【资】【队】【伍】【都】【发】【生】【很】【大】【变】【化】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【“】【通】【过】【优】【化】【学】【校】【布】【局】【,】【加】【大】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【优】【化】【配】【备】【教】【育】【教】【学】【设】【备】【,】【有】【效】【促】【进】【了】【城】【乡】【之】【间】【、】【校】【际】【之】【间】【均】【衡】【办】【学】【。】【”】【临】【夏】【县】【教】【育】【局】【副】【局】【长】【周】【中】【普】【说】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【以】【来】【,】【县】【里】【累】【计】【投】【资】【5】【.】【0】【3】【亿】【元】【,】【实】【施】【各】【类】【教】【育】【项】【目】【3】【0】【5】【个】【,】【建】【设】【校】【舍】【面】【积】【1】【2】【.】【6】【5】【万】【平】【方】【米】【,】【按】【标】【准】【配】【置】【学】【校】【内】【部】【设】【施】【,】【加】【强】【学】【校】【信】【息】【化】【建】【设】【,】【各】【学】【校】【均】【建】【立】【了】【计】【算】【机】【教】【室】【和】【多】【功】【能】【教】【室】【,】【每】【班】【配】【备】【班】【班】【通】【设】【备】【,】【办】【学】【条】【件】【得】【到】【明】【显】【改】【善】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【为】【优】【先】【保】【障】【贫】【困】【村】【教】【育】【需】【求】【,】【推】【进】【非】【贫】【困】【村】【教】【育】【基】【础】【设】【施】【建】【设】【,】【使】【教】【育】【资】【源】【更】【加】【充】【分】【地】【惠】【及】【千】【万】【家】【庭】【,】【全】【县】【累】【计】【新】【(】【改】【)】【建】【幼】【儿】【园】【9】【8】【所】【、】【小】【学】【1】【2】【7】【所】【、】【初】【级】【中】【学】【1】【7】【所】【、】【农】【村】【寄】【宿】【制】【学】【校】【9】【所】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【1】【7】【所】【。】【同】【时】【,】【严】【格】【规】【范】【办】【学】【行】【为】【,】【坚】【持】【就】【近】【免】【试】【入】【学】【,】【向】【社】【会】【公】【布】【每】【所】【公】【办】【学】【校】【的】【招】【生】【范】【围】【和】【招】【生】【计】【划】【,】【有】【效】【控】【制】【了】【择】【校】【问】【题】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【针】【对】【学】【科】【教】【师】【和】【边】【远】【乡】【村】【教】【师】【紧】【缺】【的】【困】【难】【问】【题】【,】【县】【里】【建】【立】【完】【善】【城】【乡】【义】【务】【教】【育】【学】【校】【教】【师】【补】【充】【机】【制】【和】【交】【流】【轮】【岗】【机】【制】【,】【2】【0】【1】【6】【年】【至】【2】【0】【1】【8】【年】【共】【计】【招】【聘】【教】【师】【3】【1】【7】【名】【,】【教】【师】【结】【构】【和】【师】【资】【力】【量】【更】【加】【合】【理】【。】【“】【为】【让】【老】【师】【愿】【意】【来】【、】【留】【得】【住】【,】【县】【里】【不】【断】【提】【高】【教】【师】【待】【遇】【,】【全】【面】【落】【实】【班】【主】【任】【津】【贴】【和】【乡】【村】【教】【师】【生】【活】【补】【助】【。】【及】【时】【报】【批】【教】【师】【职】【称】【晋】【升】【,】【在】【教】【师】【职】【称】【评】【审】【、】【评】【优】【选】【先】【和】【教】【师】【周】【转】【房】【方】【面】【向】【农】【村】【学】【校】【倾】【斜】【,】【极】【大】【调】【动】【了】【教】【师】【的】【工】【作】【积】【极】【性】【。】【”】【周】【中】【普】【说】【。】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【&】【n】【b】【s】【p】【新】【甘】【肃】【·】【甘】【肃】【日】【报】【记】【者】【顾】【丽】【娟】标签为【括】【号】【内】【容】

原标题: 【思享家】携手构建网络空间命运共同体 作者:浙江大学传媒与国际文化学院传播研究所所长,浙江大学公共外交与战略传播研究中心副主任 洪宇 10月22日,第六届世界互联网大会在浙江乌镇落下帷幕。今年是互联网发展五十周年,也是中国接入互联网二十五周年。在这个历史和未来的交汇点,第六届世界互联网大会有望成为全球互联网再出发的新起点。 自第一届世界互联网大会提出“维护网络主权”,到第二届提出“构建网络空间命运共同体”,世界互联网大会已成为超越全球东西方、南北方等级结构,团结世界各地的国际组织、国家政府、企业与社会力量,推进全球互联网治理朝着更加公正合理方向发展的重要舞台。今年, 第六届世界互联网大会组委会发布《携手构建网络空间命运共同体》概念文件,表达了利用技术促进发展的基本判断,旗帜鲜明地倡导“共同发展”价值,为反思历史、检视当下、走向未来提供了中国智慧、中国方案。 回望历史,全球互联网兴盛于后冷战时期的全球化时代,以美国为代表的发达国家在建构互联网格局中起到关键性作用。上世纪八九十年代,在苏联解体、东欧剧变、世界信息与传播新秩序运动陷入低潮等时代背景下,以美国为主导的互联网浪潮成为兑现新自由主义的前沿场景。得益于技术与商业上的单极优势,跨国市场力量在互联网领域中与多元势力接触勾连、融合嬗变,壮大了发达国家与跨国资本之间政商合一的基础性霸权能力。在相当长一段时间内,强调个体权利的“互联网自由”和超越国家疆域的“全球网络公域”的霸权话语,成为指导全球互联网治理的默认理念。 全球互联网极大激发了社会传播能力,但是这个由发达国家主导的全球格局充满着悖论。一方面,互联网的跨界发展嵌入在传统、现代、后现代相混杂的整体政治经济格局中,延续着不均衡、不对等、不具代表性的全球秩序。另一方面,发达国家主导的霸权话语却推崇同一性的发展与治理模式,漠视全球各地差异化的历史文化与发展诉求,其结果是该话语体系与现实层面的断裂,既无法反映也无法解决全球范围内日益尖锐的危机和抗争。尤其是在经历2008年爆发的数字化衰退、2013年的斯诺登事件、以及西方右翼势力抬头等一系列危机之后,美国自八十年代起向全球推广的方案已遭受全面冲击。 当然,即便在新自由主义全球化的高峰时刻,以经济技术全球主义为论调的宏大叙事,一定程度上遮蔽了广大发展中国家与社会的主体性。以中国为例:在改革开放进程中,中国以务实姿态采取“博弈式融合”方式参与由跨国机构、国际产业链、基础设施、网络公众共同组成的全球互联网,但又辩证地在物质、体制、观念层面保留关键性的自决能力,坚持走中国特色社会主义道路。俄罗斯、巴西、印度等新兴大国也非常重视互联网蕴含的发展机遇,并积极参与并试图修改“中心-边陲”的传统传播秩序。但是,在硅谷企业为主导的网络空间全球版图中,中国所培育的具有国民精神的互联网领域可谓在全球独树一帜。 检视当下,全球互联网格局处于充满可能的转折点。截至2019年,全球已有超过半数人口上网:亚洲地区拥有全球最大的网民数量,北美与北欧在接入率上仍然领先,非洲大陆正体验着全球最快的上网人数增长速度。随着互联网技术形态、创新主体、社会基础经历重大转变,全球互联网中并存着多样性、甚至是多极化政治经济格局,这种局面会带来更多观念、规则、体制上的创新与冲突。由此,我们需要追问,在数字资本主义陷入结构性危机而技术的社会潜能依然巨大的双重历史情景下,以“中国崛起”为动力的全球秩序转移,能否推动全球互联网格局从“丛林法则”走向共同体? 互联网发展正进入下半场,技术发展需要追求更具代表性的道义标准。只有克服遏制论、威胁论等零和思维和霸权模式,互联网才能成为建构人类命运共同体的催化剂。我们看到,由于互联网在隐私、安全、社会再生产领域构成新的挑战,部分国家以安全为名,延续帝国模式,将网络空间军事威慑常态化。如何追求更具代表性的开放、民主、自由、安全、共赢,这也是当下互联网时代需要回应的命题。 面向未来,本次发布的《携手构建网络空间命运共同体》是一部超越国家本体视野、充满辩证智慧的框架性文件。该文件明确倡导“尊重网络主权、维护和平安全、促进开放合作、构建良好秩序”的四项原则,并将该主张立足于广大发展中国家的发展权、治理权与参与权。值得注意的是,尊重网络主权不等同于绝对独立,而更多地表达为在发达国家技术、商业、意识形态等霸权条件下,民族国家维护集体发展权利的制度保障和观念基础。事实上,在过去几十年新自由主义历史条件下,互联网构成跨界跨梯度、复杂多元、内外勾连的价值格局和利益格局。国家早已不是该领域的唯一支配者,而是嵌入在由国际组织、跨国企业、技术社群、社会组织、网络公众共同构成的网络化关系中。因此《携手构建网络空间命运共同体》所倡导的立体互动的治理框架,旨在在既有的多利益攸关方格局中树立必要的主权能力和主权精神,这正是回应了广大发展中国家对包容共享、共商共建的广泛呼吁。 第六届世界互联网大会站在人类命运共同体的高度,携手各国各界,推进以互联网为载体的全球化进程,并勾勒出一个旨在更好处理共同体和差异性、普遍性与特殊性、一体化与多样性的新型治理框架。这样的中国创议,立足问题意识,胸怀世界主义,将为全球互联网再出发开辟新起点与新征程。 【本文系国家社科基金项目《国家网络治理与中国互联网全球化协同研究》(18AXW009)的研究成果。】三星c9可以开空调吗6原标题:最高法:司法助力我国营商环境全球排名跃升 记者26日从最高人民法院获悉,人民法院近年来加大司法改革力度助力营商环境优化,改革成果得到国内国际广泛认同。世界银行近日发布的《全球营商环境报告2020》中,评价民商事司法制度与法院工作质效的“执行合同”指标,我国排名第5。 《全球营商环境报告2020》显示,我国营商环境全球排名从去年的46位升至第31位,跻身全球前40,连续两年入列全球优化营商环境改善幅度最大的十大经济体。 法治是最好的营商环境。记者从最高人民法院了解到,在本次世行报告评估周期内,最高人民法院针对牵头负责的“执行合同”“办理破产”和配合的“保护中小投资者”三个指标,发布了3个司法解释、2个指导意见、2个工作方案和1个规范性文件,改革成效得到世行报告高度认可。 据最高法介绍,根据世行报告,我国“执行合同”指标保持全球领先,排名第5,其中体现司法制度与工作机制的“司法程序质量”指数得分表现突出;评价市场救治退出机制与质效的“办理破产”指标排名第51,上升10位;评价在投资者发生利益冲突时法律对中小投资者保护力度的“保护中小投资者”指标排名第28,上升36位。 据悉,最高法近年来先后修改《最高人民法院关于严格规范民商事案件延长审限和延期开庭问题的规定》,发布《最高人民法院关于人民法院通过互联网公开审判流程信息的规定》,出台《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国企业破产法〉若干问题的规定(三)》《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国公司法〉若干问题的规定(五)》,健全司法制度和工作机制,有效提升营商环境相关指标;以拥抱科技提质增效,增设互联网法院(庭),降低诉讼时间与成本;成立专门破产法庭,改善“办理破产”司法体验;完善中小投资者保护等相关制度,为经济高质量发展创造良好的法治环境。 最高法表示,将继续推动改革措施落地落实,推广网上立案的适用,深化司法公开,积极推动破产法修订。此外,最高法还将推动民商事领域司法解释立、改、废工作,发布全国法院民商事审判工作会议会议纪要,促进裁判尺度统一;继续加强审判管理,提升审判质效,进一步提高诉讼自动化、便利化、透明化。“灵得不得了!大提琴的声音就像大闸蟹的蟹黄,绵密细腻,还有细砂砾般的质感。”昨天下午,陪朋友来观看克罗地亚大提琴家安娜·鲁兹内尔跨界音乐会的市民姚峰,第一次接触大提琴演奏,意犹未尽。 头顶天空,脚触青草,身旁环绕绿树——在这样的环境里欣赏世界级品质的演出,是怎样的享受?作为第21届中国上海国际艺术节艺术天空的特殊活动,昨天12小时内4场演出接连在上海城市草坪音乐广场献演。 户外演出每一处都精细设计 昨天15时15分,离演出开场还有45分钟。安娜·鲁兹内尔坐在舞台中央,反复演绎同一段旋律。中外工作人员环绕在她身边,争论推敲每一个细节。 大家争论的焦点在安娜脚边的返听音响——这是供艺术家监听自己演出情况的设备。此前安娜反复演练的片段需要跟随键盘手的节奏,她必须在返听音响中更明确听到键盘响起的声音。中外工作人员商议后,立即拿对讲机通知坐在观众席后方的调音师刘汉鹏,适当提升键盘音量,一遍遍测试,直至安娜满意。 “户外演出呈现的效果都是精心设计的结果。”上海国际艺术节艺术天空负责人王润惠以演出场地为例:观众席围绕舞台呈扇形展开,绵延数十米,“这样我们的控制室就能安置在距离舞台60米左右的地方,这是比较好的距离。” 被绿树环绕的城市草坪音乐广场,一边是客流如织的金陵中路,一边是车流不息的延安路高架——在这样的环境中尽可能保留音乐厅、剧场的演出水准,难度很大。以音量大小为例——音响系统工程师芮修来告诉记者,开放式场地的音量肯定比室内演出要大,但绝对不是“越大越好”:“跟各类流行音乐节不同,观众中有不少孩子和老年人,音量要考虑他们的承受能力。我们在城市音乐广场演出六年,已经调出适中的音量,但是每场演出还是会根据艺术家的表演和观众进行微调。” 舞台灯光同样如此。灯光工程师丁诚毓说:“这个舞台朝西,安娜下午4时的演出是这个舞台一天光照最强的时候,自然光会直射在她脸上。我们得在她背后适当补光,这样台下观众看着才会觉得艺术家更加立体。” “懂经”观众让艺术家享受舞台 昨天的演出现场,安娜还表演了一曲皇后乐队的著名歌曲《we will rock you》,瞬间点燃现场,观众们不禁举起双手打节拍。 观众的热情感染了安娜,她用中英文接连表示“感谢上海”“爱你们”。坐在台下的王润惠感慨:“上海的观众越来越‘懂经’了。他们不光懂得礼仪,更能享受表演,根据不同的表演采用不同方式表达情绪。参加过艺术天空的很多艺术家都非常喜欢这样的互动。” 从重庆赶来参加艺术节的从业者吴聪发现一个细节:城市草坪音乐广场的观众座椅虽是临时摆放,却没用绳索将椅子绑定在一起:“我去过很多地方看演出,为防止观众随便换座位等一系列秩序问题,都会把座椅人工固定。敢这样放椅子,充分说明上海的观众很成熟很有序。” 城市草坪音乐广场一侧,停着一辆不起眼的货车,车内另有乾坤:恒温的车厢内装着全部由冰制成的乐器。演出前十几分钟,这些乐器才能从车厢内取出登台,约一个半小时演出结束后,乐器全部因融化“报废”。 这是昨晚在城市草坪音乐广场上演的挪威极地冰乐团的演出装备。为了保护这些提前两天抵沪的特殊乐器,艺术节工作人员全天候值守,检查、搬运乐器时还必须穿着厚重的特制服装。“在合理的范围内,我们会尽可能满足艺术家的要求。为他们做好服务,才能为上海的观众带来高品质演出。”王润惠说,早在今年8月,艺术节方面就开始和安娜的团队针对演出方案进行沟通,和有些艺术家的讨论甚至要提前半年。 尽心的服务并非无原则。王润惠指着草坪一侧艺术家休息帐篷说,本来休息区应设在舞台背后,但因为音乐厅装修,必须留出消防通道。此前,有艺术家希望在舞台背景安装特殊幕布来制造风的效果,综合考量后因存在安全隐患而作罢。“精彩是追求,安全是底线”,大多数艺术家都很理解配合。 秋日夜长。17时30分,夜幕已降。舞台上,灯光舞美拆装加紧进行;舞台外,观众再次排起长队,静待下一场演出。。

2019-10-25 05:49:22 来源:解放日报 作者:陈琼珂 选稿:吴春伟丢火车名字不吉利此页面是否是列表页或首页?未找到合适正文内容。储蓄率全球最高中新社北京11月9日电 (记者 阮煜琳)9日,京津冀区域中南部扩散条件不利,部分城市空气质量出现重度污染。中国环境监测总站监测显示,11月9日17时,北京、天津、石家庄、唐山、邢台、太原、安阳、西安等地空气质量出现重度污染,小时空气质量指数(AQI)均超过200,首要污染物均为PM2.5。9日,京津冀区域中南部扩散条件不利,地面以偏南风为主,空气质量以轻至中度污染为主,京津冀中部沿山一带和河南北部可能出现重度污染。中国环境监测总站预计,10日,受冷空气影响,京津冀区域PM2.5(细颗粒物)污染过程将自西向东逐渐改善,整体以良至轻度污染为主。山西南部、河北南部、河南北部和山东西部受可能的沙尘过程影响,空气质量在原有预报等级基础上可能增加1至2级,首要污染为PM2.5和PM10(可吸入颗粒物)。(完)

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在闵行投资置业最关注什么?闵行有哪些投资鼓励政策?企业会给闵行营商环境打几分? 11月9日上午,“科技创新之都融合发展之城”的开放创新融合研讨会暨投资环境评估报告与技术创新需求发布会在国家会展中心平行论坛B1厅举办。 据悉,该投资环境评估报告是区招商中心委托普华永道在2017版报告基础上的再次更新。报告指出,2年来,闵行的政务服务、产业规划布局、资源载体供给、双创环境、商业环境、人居环境得到全面提升,尤其在城市更新、产业融合发展、科技成果转化方面迈出了坚实的步伐。 闵行区人大常委会主任庞峻,闵行区政协主席祝学军,上海市科委总工程师陆敏,上海虹桥商务区管委会党组成员、副主任付乃恂,闵行区委常委、区委宣传部部长胡明华,闵行区副区长吴斌等出席会议。 政府服务、人力资源评价最高 “这次的开店经历让我感受到了闵行的速度和效率。希望政府部门能够发掘更多的事项,让更多人开店更简单便利。” 8天开1家店的经历让上海罗森便利有限公司对闵行的投资环境有了更真实的体验。 实际上,这只是闵行优化营商环境的“冰山一角”。报告显示,在政府服务、人力资源、商业环境、基础设施、人居环境等五大维度系统中,企业认为政府服务水平是最为重要的一项指标,企业对该维度的满意度排名也是最高的。报告提到,在实地走访过程中,闵行区政府高效贴心的服务,公平、公正、透明的政策环境,获得了诸多区内企业的赞誉。 此外,人力资源发展水平同样是获得企业满意度较高的一项指标。 截至2018年底,闵行已有89位科创类专业人才,通过居转户审核,169位高新技术企业人才、16位科创人才通过人才引进审核,共计274位科技人才成功落户; 闵行共筹措各类租赁房1.3万套,其中50%以上供应民企职工,预计到2020年底,全区租赁房可达3.5万套。 英特尔感叹道:“闵行区毗邻上海交大和华师大两座高校,人才资源丰富,为我们选择员工提供了便利,这也是我们当初选择落户闵行的重要原因之一。” 报告同时指出,闵行在产业发展、科技创新、人才引进方面均出台了完善的政策,已成为上海各区中综合政策体系最为完善的区域之一,是打开上海机遇大门的“金钥匙”。 首次发布需求清单,企业精准对接 会议还发布了六大行业208项需求技术创新需求清单,涉及高端装备、人工智能、新一代信息技术、生物医药、新材料、节能环保等方面,从技术需求类型、技术合作方式、技术对接方式等维度进行了梳理和总结。 技术需求的行业分布 据介绍,这是闵行首次面向企业发布技术创新需求清单,目的是借力闵行区科创资源优势,推动区内科技企业与境内外参展商精准对接。 记者看到,这本小册子虽然不大,但每一页都是“干货”。比如生物医药六成技术需求希望对接海外解决方案;信息技术近1/3的技术需求类型为产品升级技术需求;先进制造业技术近六成的技术合作希望通过联合开发的方式进行等。 不仅如此,清单还列出了具体的需求名称、需求内容、合作方式及联系人,也就是说,如果哪家企业发现自己的产品或技术中符合需求,就可以直接和联系人对接,省去了很多中间环节。 技术需求的类型分布 参会的上海和京进出口公司代表告诉记者,这份清单很详细,需求内容很专业,企业可以根据自己的项目进行快速对接,非常方便。 会议还发布了上海马桥人工智能创新试验区、紫竹国家高新技术产业开发区最新规划,彰显闵行探索建设具有全球示范效应的人工智能未来城市样本的决心。东方网记者柏可林11月9日报道:我国慢阻肺患者约一亿人,成为仅次于高血压、糖尿病的中国第三大常见慢性病。在第二届进博会“全民健康慢病管理”论坛上,政府、医疗机构、商会以及国外慢病管理服务品牌方等共同探讨从慢病管理到全民健康之路,探索服务体系落地社区新途径。论坛现场 全球“四大慢病”分别为慢阻肺、心脑血管病、恶性肿瘤和糖尿病与代谢性疾病,其中慢阻肺作为老年病,会随着年龄增长患病率增加。国际权威杂志《柳叶刀》上的首项“中国成人肺部健康研究”大规模人群研究结果显示,我国慢阻肺40岁以上人群患病率13.7%,是中国现阶段最为突出的公共卫生与医疗问题之一。 论坛上,上海交通大学附属胸科医院党委书记郑宁介绍,上海胸科医院已主导了首个LDCT(即低剂量CT)肺癌筛查研究。“我国肺癌筛查现状仍存薄弱之处,比如几乎没有基于社区低剂量螺旋CT的高危人群筛查项目,绝大部分肺癌病人都是出现症状时才去就诊,确诊时75%左右是晚期,失去了根治性手术,5年总生存率不足15%。”郑宁说。 上海胸科医院低剂量螺旋CT筛查项目,通过家庭医生共对徐汇区六个街道的社区居民发放问卷,将符合条件的居民随机分为低剂量螺旋CT组和对照组,结果显示筛查阳性率22.9%,确诊肺癌1.6%。郑宁介绍:“早期肺癌检出率增加了75.5%,达到94%,肺癌死亡率降低20%。”法国健康服务体验小屋内现场体验测血压 若要解决慢病患者回归家庭或社区后,继续获得连续、专业的照护,就要打通医院与家庭社区的慢病服务壁垒。东方国际集团带来了好消息,通过第二届进博会,引入欧美国家已成熟的慢病管理医疗服务体系,连接境外优质展商法国液化空气集团和国内政府、医疗机构、试点社区、保险公司等相关组织,切实推动慢病管理医疗服务体系“非典型性”发展模式落地社区试点。 此外,本次论坛还联动东方国际集团旗下“6+365”常年展示交易平台之一——GracinaLife时尚生活馆,在落地社区正式运营之前,将“法国健康服务体验小屋”搬进长宁区重点打造国际商品展示交易街区的愚园路上做市民体验。运营方上海新联纺进出口有限公司表示,将推进外贸企业的转型发展升级,助推法国液化空气集团慢阻肺健康管理医疗服务体系落地上海。

10月24日,由上海海派旗袍文化促进会主办的沪剧电影《雷雨》观摩赏析活动在新天地影城举行,200名身着靓丽旗袍的女士参加活动,成为当日新天地里一道美丽的风景线。 著名沪剧表演艺术家茅善玉、陈瑜,优秀青年演员洪豆豆与大家交流了在沪剧电影《雷雨》拍摄中的点点滴滴。在影片放映后,一场名为“玫瑰传旗因你更美”的活动在新天地举行。 上世纪30年代是旗袍的黄金年代,在那个年代,同时期代表上海声音的沪剧也开始以“西装旗袍戏”的表演形式在上海滩红火发展起来。旗袍与沪剧在碰撞中诞生了250多出“西装旗袍戏”,这些题材来自社会新闻、现代小说、话剧和中外戏剧电影,而改编自戏剧大师曹禺先生的处女作《雷雨》就是其中具有里程碑意义的作品。 在所有的改编版本中,曹禺本人对沪剧《雷雨》十分赞赏,表示在据话剧本改编的所有戏曲里,沪剧是最好的。《雷雨》经过半个多世纪的传承,由茅善玉领衔主演,陈瑜、朱俭、王明达、洪豆豆、钱思剑、凌月刚、金世杰主演的沪剧电影《雷雨》自8月上映以来好评如潮。 影片以虚实结合的电影表现手法,着力塑造了“繁漪”这个人物的内心世界,以“繁漪”的视角揭示了周家两代人的爱恨纠葛。电影中不仅保留了舞台版本中“盘凤”、“吃药”、“花园会”、“撕支票”“四凤独叹”“五重唱”等经典唱段,通过实景拍摄不仅再现了一个真实的周公馆,并展现了许多在舞台上未充分展示的原著中的经典场面,例如翻译雨夜尾随周萍,四凤、周冲双双触电而亡的场景。茅善玉及一众优秀沪剧演员都在影片中奉献了舞台上难得一见的精彩表演。电影将原作的精华通过画面和声音的传达,多方位渗透观众的视觉与听觉,带来前所未有的沪剧“新体验”。《雷雨》分享活动结束后,一首旋律优美的《因你而美》旗袍秀表演将活动推向了高潮。三星c9手机屏幕下方微微闪光斜土街道大木桥路460-570号共有违建商铺26间,面积近200�是上海无证建筑信息库内的必拆点位。日前“它们”的拆除工作正式开始实施。 26间历史遗留违建涉及多个主体单位,各家有各家的想法和诉求,多轮攻坚达成拆违目标实属不易。让我们看看这次的“攻坚实录”。 早在今年5月,街道就特别成立了由社区管理办、信访办、城管斜土中队、斜土派出所、斜土房管所等部门组成的专项工作小组,收集各方材料,形成26家商铺一户一档的资料库。 8次专项协调推进会议,20余次约谈相关单位和经营户,10余次接待上访人员。 摆事实、讲道理,逐个攻破,终于让拆违对象的态度有所软化,从起初的不理解和抵触,最后转变为接受和积极配合。终于,在10月10日实现全部商铺清场完毕,为正式拆违夯实基础。 此次大体量的商铺拆除,是斜土街道成功创建上海市无违建先进街道后,又一次较大规模的拆违行动。既彰显了街道党工委、办事处对无证建筑整治拆除的坚定决心,也是推进城市精细化管理的关键步骤,“五违四必”区域环境综合整治工作的缩影,更是落实绣花针式社区治理的集中体现。 多年来,斜土的拆违脚步从未停歇 自2016年“五违四必”区域环境综合整治工作开展以来,斜土街道共拆除违法建筑点位 244处,114189�,其中成片违法建筑15处,110415�;道路周边违法建筑44处,2582�,小区内违法建筑185处,1192�。 今年6月,斜土街道通过市、区二级审核,获评2019年第一批上海市无违建创建先进街道。 龙华中路:重拳出击,拆违安心,解决安全隐患突出的历史遗留问题 街道认真排摸梳理,聚焦存在“违法经营”、“安全隐患”等问题的违章建筑。比如龙华中路上的废品回收站,存在大量违法搭建、群租、私拉电线等违法违规情况,安全隐患十分突出。 针对这一高难度的成片无证建筑大体量违建整治,街道以滨江生态环境综合整治和开发为契机,做到重点突破,攻坚克难,以点带面,成功拆除废品回收站及其周边包括烧烤店、汽车维修店、宿舍等在内共6251.9�无证建筑,清退非法滞留人员109户约300余人,清除废弃液化钢瓶237个。 中和村:拆建并举,拆违建新,80多年破旧小区焕然一新 斜土路1155弄中和村共有5幢房屋,均为2~3层砖木结构,系1937年建造,居住了38户居民,因居住条件受限,各家各户均搭建违建,不大的小区却有22处违建点,违建面积达200�。而由于乱搭乱建,小区内房屋墙面开裂,房屋渗水等安全隐患十分严重。 街道与区相关职能部门多次商讨研究,结合老旧住房成套改造项目实现小区内违建的定点拔除,共开展了50余次推进协调会,通过既讲法理又讲情理,先讲情后讲法,先帮困后拆违的工作方法,使得22处违建顺利得到拆除,中和村综合改造项目也于近期顺利通过竣工验收。 小木桥路:拆创结合,拆违创新,变“油腻味”为“小清新” 为营造“无违”创建氛围,打好“无违”创建攻坚战,街道依照标准,梳理排查、明确底数、广泛动员,大力营造浓厚的工作态势,精细组织实施,做到“违建整治”与“无证照整治”有机结合,与“美丽街区”建设紧密衔接。 以小木桥路为例,作为贯通街道南北,联接衡复风貌保护区与徐汇滨江的重要道路,却因为历史遗留问题,沿街破墙开店、乱搭乱建、擅自居改非问题严重,而且油烟扰民、噪音扰民投诉集中。街道党工委、办事处决心从拆违整治入手,彻底改变小木桥路形态业态低端的不良形象。图片说明:整治中的小木桥路图片说明:整治后的小木桥路 整治行动共开展联合执法8次,出动人员200余人次,拆除违法搭建、关停违规经营共35处。 街道还聘请专业单位设计施工,以展现“老上海的记忆”、呈现“怀旧风情”为理念,打造出处处流溢着“海派气息”、一片美丽新气象的小木桥路,得到了媒体和周边居民的一致好评。 “建筑可以阅读,街区适合漫步,城市始终有温度。”结合美丽街区建设,街道将进一步巩固拆违成果,提升辖区整体形态,打造亲邻斜土。此页面是否是列表页或首页?未找到合适正文内容。。

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